独立学院大学生就业指导存在的问题及对策研究

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1、独创性声明学位论文题目：独童堂瞳太堂生塾些指昱壶查的闺题生盘筮盟窥本人提交的学位论文是在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。论文中引用他人已经发表或出版过的研究成果，文中已加了特别标注。对本研究及学位论文撰写曾做出贡献的老师、朋友、同仁在文中作了明确说明并表示衷心感谢。学位论文作者：珠终梅签字日期：20侈年加月／／日学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解西南大学有关保留、使用学位论文的规定，有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘，允许论文被查阅和借阅。本人授权西南大学研究生院(筹)可以将学位论文的全部或部分内容编入有关

2、数据库进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。(保密的学位论文在解密后适用本授权书，本论文：口不保密，口保密期限至年月止)。’'j、、、‘、／学位论文作者签名：凇磁导师签名：(＼仞渤^夕／／、＼／签字日期：知廖年如月，f日签字日期：A侈年瑚／／日目一录＼愀嬲摘要⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．IABSTRACT⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．III文献综述⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯1前言⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯6一日U舌⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯第一章独立学院

3、及其大学生就业特点和就业指导的意义⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．7一、独立学院的缘起与特征分析⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯7(一)独立学院产生和发展的背景⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．7(二)独立学院的主要特征分析⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．⋯．．9二、独立学院大学生的就业特点⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．11(一)就业定位不准⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．12(二)就业准备不足⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．12(三)从众心理较强⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．13(四)就业标准较高⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．14(五)社会认可度不高⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯

4、⋯．．14三、加强独立学院大学生就业指导的重要意义⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．15(一)就业指导是独立学院自身发展的内在需要⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．15(二)就业指导是促进学生充分就业的必然途径⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．16(三)就业指导是促进人才可持续发展的必然要求⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．16第二章独立学院大学生就业指导存在的主要问题⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯18及原因分析⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯18一、独立学院大学生就业指导存在的主要问题⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．18(一)就业指导的目标定位不明确⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．18(二)就业指导的教育性不够凸显⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯

5、．19(三)就业指导的内容设计欠科学⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．20(四)就业指导方式手段相对落后⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．21二、独立学院大学生就业指导中存在问题的原因分析⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．22(一)就业指导的中心地位落实不够⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．22(二)就业指导的机构设置不够完善⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．23(三)就业指导的教师队伍力量薄弱⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．24(四)就业指导的条件支撑保障不力⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．25(五)就业指导的创新发展不够充分⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．25第三章加强独立学院大学生就业指导的对策探讨⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯27

6、一、切实端正独立学院大学生就业指导的科学认识⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．27(一)正确认识大学生就业指导的中心地位⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．27(二)正确认识大学生就业指导的实施主体⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．28(三)正确认识大学生就业指导的机构设置⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．29二、大力加强独立学院大学生就业指导教师队伍建设⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．29(一)建设一支专兼结合的就业指导教师队伍⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯30(二)建立健全就业指导教师队伍的培训机制⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯30(三)加大就业指导教师队伍的科研资助投入⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯30(四)加强开展就业指导教师队伍的管理考核⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯

7、⋯31三、科学设计独立学院大学生就业指导的内容构成⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．31(一)注重就业指导中的思想政治引领⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯31(二)加强就业指导中的心理健康教育⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯32(三)强化就业指导中的专业素养提升⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯33(四)注重就业指导中的实践技能培养⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯34(五)突出就业指导中的创新创业教育⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯34四、努力拓展独立学院大学生就业指导的有效途径⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．35(一)实现就业指导的全程覆盖⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯35(二)探索就业指导的多维开展⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．⋯⋯．36(三)建设

8、就业指导的网络平台⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯38(四)强化就业指导的社会支持⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯38(五)建立就业指导的实训基地⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯