全国高考文言文五题突破之实词推断

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1、朱熹：少年易老学难成，一寸光阴不可轻。未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声高考考点：文言文实词及推断方法马鞍中学汤云整理一、认识考点1、考点要求：《考试说明》：理解常见实词在文中的含义2、学习要求：（1）通过一定量的诵读，增强语感；（2）掌握常用实词的常用义项和用法；（3）掌握一些推断文言实词意义的方法3、学习目标（1）、运用已知的知识归纳推断文言词义的一般方法和规律（2）、学会运用推断文言词义的一般方法和规律来正确理解、解释常见实词的意义4、能力要求：文言词汇积累的厚度联系上下文理解文意全面细致地分析文意5、【读解思路】通读全文、略读题

2、目————-串译全文、圈画难点————“三联系”释疑、推断————-代入、检查、确认答案矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖。[注]“三联系”：联系课内外、联系上下文、联系古与今。二、知识体系重点实词词类活用、通假字、偏义复词、古今异义、一词多义、同义連文等(略）见资料三、推断方法12文言文不是2想象那么难朱熹：少年易老学难成，一寸光阴不可轻。未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声•1字形分析法•2邻词推断法•3成语对应法4结构分析法•5语境分析法•6语法分析法•7联想分析法•（课内迁移法）•8代入检验法•9合体拆分法1012文言文不是2想象那么难朱熹：少

3、年易老学难成，一寸光阴不可轻。未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声字音推断法（通假法）•11常识逻辑法•12汉语比照法（组词带入看是否合理）•13望文反推法•。。。。。12文言文不是2想象那么难朱熹：少年易老学难成，一寸光阴不可轻。未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声一.字形分析法即根据汉字的构字方法（主要是形声，会意）来猜测字词的意义。会意字：会意是用两个或两个以上的独体字根据意义之间的关系合成一个字，综合表示这些构字成分合成的意义，这种造字法叫会意。聞創沟燴鐺險爱氇谴净。例如：武从止，从戈。据甲骨文，人持戈行进，表示要动武。本义：勇猛；猛烈

4、。例如：1、从“刂（刀）、弓、矛、戈、斤（斧）”与兵器有关。2、从“马、牛、羊、豕 、犭、 鸟、虫”者动物有关。3、从“讠（言）、辶（走）、彳（行）”者与人的行为有关。12文言文不是2想象那么难朱熹：少年易老学难成，一寸光阴不可轻。未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声例如：1臣父母春秋高，冀得一归觐（jìn）。“觐”虽比较眼生，但它是形声字，从形旁“见”上，猜出与“见”有关，可以解释为“拜见”。2、可以独飨（xiǎng）白粲(càn)。飨，右边是“食”，大概是“食用,享受”。粲，下边是“米”，大概是米一类的东西3、王怒曰：“劓(yì)之。

5、”劓：割掉鼻子。3、家人瞷(jiàn)见者，悉惊愕。加点字“瞷”可根据字形，推断为形声字。与“看”有关，眼睛透过门缝看东西，意思是“窥见”。高考真题（1）2006年浙江省试题（选句《蚊对》方孝孺）天台生（人名）困暑，夜卧帷中,童子持翣飏于前。译：天台生热得难受。晚上躺在蚊帐里面，童仆拿着扇子在前面给他扇凉，舒舒服服地就睡着了。（2）2006年全国卷试题（选句）单于曾为书嫚吕后，吕后大怒，召诸将议之。形声。从女,曼声。本义:轻侮,侮辱匈奴王单于曾经写信侮辱吕后，吕后大为恼火，召集众位将领来商议这件事。二、邻词推断法（同义連文、是偏义复

6、词）文言文中，有的合成词是由两个同义或反义的单音节语素合成的，它们可以分成两种情况：一是偏义复词，一是同义复词。偏义复词，用义偏在其中一个语素上，另一个语素只是起陪衬作用；同义复词是同义复用。残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟。例如：1而陋者乃以斧斤考击而求之《石》考：敲打2闻大王有意督过之《鸿》过：责备3成益愕，急逐趁之《促》趁：追赶4冀幸君之一悟，俗之一改《屈》幸：希望12文言文不是2想象那么难朱熹：少年易老学难成，一寸光阴不可轻。未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声例如：“曹操之众远来疲敝”中的“敝”，根据它与“疲”相邻的特点，可以推断出它的意思

7、也是“疲劳”。如：“今主上幼冲，贼臣虎据，雄才奋用之秋也”，其中“冲”按常见义比较费解，如果由它的邻居“幼”字来帮助的话，则迎刃而解，可以推断是“年幼的意思。酽锕极額閉镇桧猪訣锥。邻字帮助法率疲弊之卒，将数百之众（疲惫）行将为人所并（将要）过蒙拔擢，宠命优渥（提拔）出则接遇宾客，入则应对诸侯（接待）小结：根据相邻的字来推断词义，根据汉语对称结构的词句较多的特点可以帮助我们迅速推断出一些实词的词义。高考真题2006辽宁卷10．对下列语句中加点的词的解释，错误的一项是（）A．或有助之者，不听听：听任B．告裒求属令属：联系C．安丘令以为诣

8、己诣：造访D．犹思慕不能进慕：依恋答案:．B属：求,全句译为“告诉王裒请他向县令替自己求情”三、成语对应法在成语中保留了大量的文言词义，我们在掌握了一定量的成语后，便可以根据一些成语的意义、用法，推断出文言词义。借助平时比较熟悉的成语