浅谈人教版初中语文教材内容的设置

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1、分类号学校代码量Q5堑密级学号200904310021浅谈人教版初中语文教材内容的设置IntrodUct

2、onto0neoICnlnesetextbooksforTl·-·nJ1■●···_一iuniormiddleschoolsetofcontentrmileSCll00lsetolC0ntentl研究生姓名指导教师姓名、职称学科专业研究方向袁微程大琥教授教育硕士学科教学·语文湖南师范大学学位评定委员会办公室二零一三年十一月摘要IIIIIlUlIIIllllillIIIY2502995。针对连续使用至今的人民教育出版社2001年出版的初中语文教材，越来越多的语文教育

3、工作者已经很清醒地认识到改革的必要性，作为一线的语文老师，面对不同学生，使用同一教材第一反应如何?不同阶段的学生又如何看待教材内容?本文试图对人教版初中语文教材内容的设置进行探讨。本文主要分为四个部分。第一部分是简要地分析人教版语文教材的特点、内容和编排。第二部分立足多元文化，‘考察人教版初中语文教科书中国别文化、民族文化、性别文化这三个方面的呈现情况。最后得出结论，构建和谐世界教育，多元文化思想应成为我国教科书选文的重要取向之一；同时要加强国别文化、民族文化、性别文化选文的广泛性与多样性。在第三部分中，根据学生的视角，先着重论述了以兴趣为导向的喜欢之作，乏味之文；再

4、提出超出学生知识结构和人生体验的作品；最后写到随着时代的进步，课文的内涵发生了变迁，有的是注意焦点的转移，有的则与现实产生距离。第四部分从新版七年级语文粗看“习作”变化，分三节阐述。第一节先宏观把握整个教材的写作·口语交际·综合性实践的思路，再以2001版七年级综合性学习“这就是我”为例，作简要分析。第二节列举新版七年级语文第一单元“写作实践二”，粗探变化。最后与美国的“写作研讨”对照，提出变革的方向。综观全文，本文是对人教版初中语文教材内容设置进行了初步的探讨，希望它能给我们的语文教育工作者带来一点参考与启示，也希望我们的语文教材编制得更具科学性、有效性。关键词：人

5、教版初中语文教材；多元文化；学生视角AbstractInviewofthecontinuoususeofthepeople’Seducationpresspublishedin2001，juniorhighschool‘languageteachingmaterial，moreandmoreChineseeducationworkershaveaconsciousawarenessoftheneedforreform，asalanguageteacher，inthefaceofdifferentstudents，usethesameteachingmaterialfi

6、rstreaction?Studentsofdifferentstagesandhowdoyouthinkoftheteachingmaterialcontent?ThisarticleattemptstothecontentsofthepeopleofChinesetextbooksforjuniormiddlesch001setarediscussed．Thispaperisdividedintofourparts．Thefirstpartisabriefanalysisofthecharacteristicsofthelanguageteachingmateri

7、al，content，andschoolsarearranged．Thesecondpartbasedonculturaldiversity，humanbeingofChinesetextbooksforjuniormiddleschoolChineseculture，nationalculture，genderculturepresentsituationofthethreeaspects．Finallycometotheconclusionthattheconstructionofaharmoniousworldeducation，multiculturaltho

8、ughtsshouldbeoneoftheimportantorientationoftextbookselectioninChina；Atthesametimetostrengthenthenationalculture，nationalculture，gendercultureuniversalityanddiversityofselection．IIIInthethirdpart，accordingtothestudent’Spointofview，emphaticallydiscussesthefirstinterestorientedwor