全国高考化学科广东卷研究

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1、2009年全国高考化学科广东卷分析与解答广州市教育局教研室化学科一、选择题（本题包括9小题，每小题3分，共27分。每小题只有一个选项符合题意）．我国稀土资源丰富。下列有关稀土元素与的说法正确的是A．与互为同位素B．与的质量数相同C．与是同一种核素D．与的核外电子数和中子数均为62答案：A【学科知识】同位素、核素的概念；或这两种表示原子结构的方法；构成原子的各种粒子及其相互关系。【说明】广东卷从2007年至2009年已经连续三年用同样的手法考查上述知识点，属于送分题，起稳定全卷得分的作用，但从数据可以看出，还是有少部分学生不能得分。

2、矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖。（2005年—1）难度较小（0.97），区分度良好（0.25）Se是人体必需微量元素，下列有关Se和Se的说法正确的是A、Se和Se互为同素异形体B、Se和Se互为同位素C、Se和Se分别含有44和46个质子D、Se和Se都含有34个中子（2007年—1）难度较小（0.98），区分度良好（0.23）铋（Bi）在医药方面有重要应用。下列关于Bi和Bi的说法正确的是A．Bi和Bi都含有83个中子B．Bi和Bi互为同位素C．Bi和Bi的核外电子数不同D．Bi和Bi分别含有126和127个质子（2008年—1）难度较

3、小（0.96），区分度良好（0.26）2007年诺贝尔化学奖得主Gerhard　Ertl对金属Pt表面催化CO氧化反应的模型进行了深入研究。下列关于Pt和Pt的说法正确的是聞創沟燴鐺險爱氇谴净。46/46A.Pt和Pt的核外电子数相同，是同一种核素B.Pt和Pt的中子数相同，互称为同位素C.Pt和Pt的质子数相同，互称为同位素D.Pt和Pt的质量数不同，不能互称为同位素．广东正在建设海洋强省。下列说法不正确的是A．从海带中提取碘单质的过程涉及氧化还原反应B．往淡水中加入NaCl等配成人造海水，可用于海产品的长途运输C．赤潮主要是由

4、工农业生产和生活废水引起沿海水域的富营养化而造成的D．海洋经济专属区的资源开发可获得Fe、Co、K、Au、Mg、B等金属答案：D【学科知识要素】海带中I元素以化合态形式存在，无论是正价还是负价，要提取I2，必然要通过氧化还原反应（氧化还原反应的特征）；海水的主要成分是NaCl,生物体的生长都有特定的环境；赤潮的概念；认识常见元素的元素符号，知道Fe、Co、K、Au、Mg是金属，B是非金属。残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟。【学科能力要素】在新的情境下运用氧化还原知识【说明】连续3年用类似手法考查物理变化和化学变化、氧化还原反应等基本概念、（2

5、007—4）难度较小（0.96），区分度良好（0.27）许多国家十分重视海水资源的综合利用。不需要化学变化就能够从海水中获得的物质是A．氯、溴、碘B．钠、镁、铝C．烧碱、氢气D．食盐、淡水（2008—2）难度较小（0.95），区分度良好（0.25）海水是一个巨大的化学资源宝库，下列有关海水综合利用的说法正确的是A．海水中含有钾元素，只需经过物理变化就可以得到钾单质B．海水蒸发制海盐的过程中只发生了化学变化C．从海水中可以得到NaCl，电解熔融NaCl可制备Cl2D．利用潮汐发电是将化学能转化为电能46/46．下列有关实验操作的说法

6、正确的是A．可用25ml碱式滴定管量取20.00mlKMnO4溶液B．用pH试纸测定溶液的pH时，需先用蒸馏水润湿试纸C．蒸馏时蒸馏烧瓶中液体的体积不能超过容积的2/3，液体也不能蒸干D．将金属钠在研体中研成粉末，使钠与水反应的实验更安全答案：C【学科知识】碱式滴定管的使用方法：强氧化性物质应该用酸式滴定管而不能用碱式滴定管；用pH试纸测定溶液的pH的操作；蒸馏操作；研磨操作、金属Na的性质；酽锕极額閉镇桧猪訣锥。【说明】关于强氧化性物质的取用，2009山东卷和江苏卷都涉及，他们都是实施了新课程的地区：（2009年江苏—6）下列有

7、关试验操作的叙述正确的是A．实验室常用右图所示的装置制取少量的乙酸乙酯B．用50mL酸式滴定管可准确量取25.00mLKMnO4溶液C．用量筒取5.00mL1.00mol·L-1盐酸于50mL容量瓶中，加水稀释至刻度，可配制0.100mol·L-1盐酸彈贸摄尔霁毙攬砖卤庑。D．在苯萃取溴水中的溴，分液时有机层从分液漏斗的下端放出答案：B（2009年山东—30）（4）欲测定溶液A中Fe2+的浓度，需要用容量瓶配制某标准溶液，定容时视线应，直到。用KMnO4标准溶液滴定时应选用滴定管（填“酸式”或“碱式”）。謀荞抟箧飆鐸怼类蒋薔。答案

8、：（4）注视凹页面的最低处与刻度线凹页面的最低处与刻度线相平酸式．下列叙述不正确的是A．天然气和沼气的主要成分是甲烷B．等物质的量的乙醇和乙酸完全燃烧时所需氧气的质量相等C．纤维素乙酸酯、油脂和蛋白质在一定条件，都能水解D．葡萄糖和蔗糖都含有C、H