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时间:2019-03-09
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1、单位代码10475学号104753100644分类号G831硕士学位论文河南大学健美操专业毕业生教学能力调查研究学科、专业:体育教育训练学研究方向:体操教学训练理论与实践申请学位类别:教育学硕士申请人:杨潇指导教师:田凌副教授二〇一三年五月TheresearchoftheAerobicsProfessionalTeachingabilityofthegraduationsofHenanUniversity.ADissertationSubmittedtotheGraduateSchoolofHena
2、nUniversityinPartialFulfillmentoftheRequirementsfortheDegreeofMasterofEducationinScienceByYangXiaoSupervisor:TianLingMay,2013I摘要教师是教学改革的直接作用主体,教师的教学能力直接影响对学生的培养,高校培养的高素质专业化教师,关系到我国亿万青少年的健康成长,关系到基础教育改革发展的全局。本文釆用文献法、专家访谈法、问卷调查法、数理统计法、逻辑分析法,以河南大学健美操专选学生专项
3、教学能力为研究对象,分析讨论了河南大学健美操专选毕业1——5年的健美操青年教师专项教学能力现状。研究结论如下:1.通过对用人单位和毕业1——5年的健美操青年教师自评的调查,表明用人单位河南大学毕业生健美操教学能力较为满意,但毕业生自评结果说明健美操专项教学能力总体处于中等水平,毕业生认为自身健美操教学能力需要提高,提别是在教学指导能力,课堂管理能力、教学控制能力方面毕业生认为非常需要提高。2.用人单位要求教师快速适应教学环境、胜任教学任务,具有良好的语言表达能力等。用人单位提出的对体育人才的要求也表
4、明了目前大多数青年教师有待提高的方向,教师在进入工作岗位后,用人单位需要进行二次培训,这势必会延长教师投入工作的时间,也证明学校培养与实际应用的脱节。3.影响学生健美操专项教学能力因素是多方面的:过于注重专业性,能力培养涉及的课时较少;健美操教学能力考核未得到重视;学生健美操教学实践机会少;教学能力培养应结合目前就业需求。4.提高健美操专选生专项教学能力的策略有:增加健美操课堂实践机会;注重课堂健美操教学能力培养,制定系统的教学能力培养方案;将健美操教学能力列为教学内容;将健美操专项教学能力列入考核
5、内容;根据课程改革要求培养适应学校改革的未来教师。关键词:健美操,毕业生,教学能力,培养IIABSTRACTTeacheristhemaininfluencerofeducationalrevolution,theirteachingabilitywillmajorlyaffectonthematurityprocessofstudents.Universitiesandcollegestraintheprofessionalandqualifiedteacherswillinfluencetheh
6、ealthygrowthofthemostofChineseteenagers.Itwillalsoaffectonthemainpictureofthedevelopmentandrevolutiononbasiceducation.ThisessayusesHenanUniversity’smajorofProfessionalTeachingofPhysicalEducationinAerobicsSpecialastheresearchsubject.Assemblingtheutiliza
7、tionofliteraturedata,expertinterviews,questionnaires,mathematicalstatisticsandlogicalanalysis,thisessayhasanalyzedtheteachingabilityofyoungteachers,whichgraduatefromthismajoraftertheyhad1to5yearsworkingexperience.Theresearchresultshaveshownasfollows:1.
8、Accordingtotheself-evaluationsurveydonebyemployerorganizationsandyoungteacherswhohadgraduatedinrangeof1to5years,itisfoundthatthequalityofteachingisjustatanaveragelevel.However,theresultisnotinproportiontotheeffortthataerobicsteachersput
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