教师教学风格对小学生课堂学习的影响

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1、论文作者签名：丕霪基指导教师签名：评阅人2：评阅人3：评阅人4．评阅人5：答辩委员会主席：委员1：委员2：委员3：委员4：委员5：淼鲆瓤私蒯，腓黻√。融7勰勘w-v硝在砖j妨瑰砣㈣。象0拓融劳锄孕缀缓枷．讳勘涩荔渤燃{粕僦揣，答辩日期：础伴杭州师范大学研究生学位论文独创性声明本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包含为获得植划!巫菹太堂或其他教育机构的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确

2、的说明并表示谢意。学位论文作者躲勿砚失签字吼刀眵年岁月加学位论文版权使用授权书乙．本学位论文作者完全了解杭州痖菹太堂有权保留并向国家有关部门或机构送交本论文的复印件和磁盘，允许论文被查阅和借阅。本入授权杭州垣范太堂可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索和传播，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。(保密的学位论文在解密后适用本授权书)学位论文作者签名：孑荔炱导师签名：李7／；#f签字日期：砂B年歹月谚日签字日期：wl歹年子月Ⅱ硼日

3、致谢寒来暑往，三年研究生生涯转瞬即逝。在过去的三年里，感受到了浓浓的师生情，是老师们的谆谆教导，

4、让我不再浅薄与无知；收获了纯纯的同学情，是他们的用心陪伴，让我不再孤独与寂寥。谢谢一路教导我的老师们，陪伴我的同学们!感谢我的恩师黄伟教授，是他的悉心栽培，培养了一个会追问的我；是他的无悔付出，造就了一个会反思的我；是他的不厌其烦，成就了一个勇于实践的我。知识渊博的他引领我走进教育理论的殿堂，让我知道了杜威，了解了赫尔巴特，走进了苏赫姆林斯基，同时让我感悟了佐藤学的教育思想及教育实践，明白了自己今后努力的方向；勇于实践的他带领我体验教育实践的多变与莫测，让我明白教育实践与教育理论的异同；让我知晓教育理论如何指导教育实践；同时让我学会了反思与实践。因为有如此

5、用心且知识渊博的恩师，才使我不断成长。而在我的论文指导中，黄老师更是用心良苦，从论文选题到论文提纲，再到论文架构及论文选材，无一不悉心教导，几经修改与指导，才有了今天这一最终完结的论文。千言万语汇成一句话：感谢恩师!感谢指导教育我的老师们。感谢温正胞老师，让我了解了社会学视角下的教育学；感谢仲玉英老师，让我知晓了教育发展的历史脉络；感谢蔡亚萍老师，让我学会了档案袋评价法；感谢卢正芝老师，让我了解了教育研究方法；感谢张伟平老师，让我走进了布鲁纳、布鲁姆，明白了诸多教育大家的思想精粹；感谢周志毅老师，让我明白课程体系的设置；感谢肖正德老师，让我学会了教育调查与

6、教师发展；感谢程素萍老师，让我体会到了教育心理的神秘与复杂；感谢汪刘生老师，让我学会了从哲学的角度分析教育问题；感谢王凯老师，让我体验了英语领域的教育学；感谢教育科学学院所有的老师们，因为有你们的教导与培养，才让我有了努力的方向与前进的动力，谢谢你们!感谢与我甘苦与共的兄弟姐妹们。我们一起探讨问题、一起交流心得、一起郊游踏青，一切仿佛就在昨天。因为有你们的陪伴，让三年的研究生生活充满温馨与感动。在这美丽的校园，收获知识的同时能获得这一份份纯真的情感，乃人生之幸事。美好的日子总是稍纵即逝，转眼既要各奔东西，但无论我们身在何方，相信这份情感将永留心中。此刻只想

7、说：无论天涯与海角，我的祝福都会伴你们左右：愿幸福与快乐永远追随你们!感谢家人的支持与理解，他们全力以赴的支持让我能够安心学习，谢谢他们为我撑起了一片安然的天空!感谢所有给予我帮助的人们，祝愿你们一切安好，幸福常伴!王碧英2013年3月于杭州师范大学Ⅱ摘要教学过程包括教师的教和学生的学，是师生双边活动。教师的教服务于学生的学，学生的学影响教师的教。现今教育中，教师素质已成为大家关注的核心问题，而其中对教师个性发展的强调尤为突出。因此极富个性的教学风格逐渐受到越来越多教育研究者及一线教师的关注，教师教学风格的研究不断深化。梳理已有关于教学风格的研究发现，该研

8、究领域已取得较为丰硕的成果，但仍存在些许不足。首先，大多研究注重从教师角度出发研究教学风格，而从学生及教师两个角度出发研究教师教学风格的相对较少。其次，教学风格研究的内容不够丰富，关于教师教学风格与学生学习关系的研究不够深入细致，较少关注在实际教学情境中教师教学风格的研究。鉴于此，笔者走迸小学生课堂，在前人研究的基础上，进行课堂实录及观察，通过实际课堂教学案例的观察与分析，结合教师访谈、调查问卷等形式，发现教师教学风格具有多样性及复杂性，而不同的教师教学风格对小学生课堂学习不同方面的影一向差异较大。具体研究内容如下：第一章：绪论。这一章主要梳理了教学风格及

9、课堂学习的相关研究，进而确定了本研究的出发点及研究意义、研究思路和