【最新资料】教师教学风格对小学生学习习惯形成的影响

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1、吉林师范大学毕业论文（设计） 论文分类号：G40密级：无         教师教学风格对小学生学习习惯形成的影响   学院、专业：教育科学学院小学教育专业学生姓名：马虹年级班：2009级3班指导教师：于成业2013年4月19日40教师教学风格对小学生学习习惯形成的影响作者姓名:马虹学号：0905344指导教师：于成业职称:讲师论文分类号：G40[摘要]教师教学风格已经成为新课改背景下备受关注的话题，它同教师的教学能力一起，成为近几年来影响小学生学习成绩的重要因素，因此成为新课程改革背景下素质教育的一项主要影响因素。本文简述了教学风格的形成和应用，以教师

2、独特的教学语言表达方式和课堂教学技巧为依据，分析了理智思辨型、情感感染型、自然型等五种类型的教学风格对小学生学习习惯形成的不同影响。并且针对这些影响提出关于教学风格的现实的完善措施，即要冲破教师单一的教学风格，注入多方面发展的新理念；根据不同特点的教学客体，有针对性的选择教学风格；不断改善个体教学风格，“取其精华，去其糟粕”。[关键词]教学风格；小学生；学习习惯Teachers’TeachingStyleInfluenceonStudentsLearningHabitsAbstract:Teacher'steachingstyleunderthebac

3、kgroundofnewcurriculumreformhasbecomeatopicofconcern,ittogetherwiththeteachers'teachingability,becomeanimportantfactortoinfluencestudentslearningachievementinrecentyears,thusbecomingthenewcurriculumreformunderthebackgroundofqualityeducationamaininfluencefactors.Thispaperbrieflyd

4、escribestheformationofteachingstyleandapplicationoflanguageexpressionwayinteachers'uniqueteachingandclassroomteachingskillsasthebasis,analyzesthespeculativereasontype,emotioninfectiontypeandscenerenderingfivekindsofteachingstylesdifferentinfluenceonstudentslearninghabits.Andaime

5、dattheseeffectrealeffectiveimprovementmeasuresaboutteachingstyleisputforward,namelytobreakthroughthesimplificationofindividualteachingstyle,intothemultifaceteddevelopmentofnewconcept;Accordingtothedifferentcharacteristicsofteachingobject,atargetedchoosecorrespondingteachingstyle

6、;Continuouslyimproveindividualstyleofteaching,fosterstrengthsandcircumventweaknesses.keywords:TeachingStyle；PrimarySchoolStudents；StudyHabits教师的教学风格是教学理论下一个不容忽视的课题，是整个教学过程中的重要基础，教师教学风格的形成因素以及各因素的模式特点不仅对教师自身教学活动有重要影响，而且对所教授学生的学业成绩、学习习惯的养成乃至教学发展都有着积极重要的作用。40教学风格是教师在课堂教学过程中，不仅体现教师的

7、个体差异，是教师教学的个性化特征，也体现了教师对各种教学方式的选择与组合。并且教学风格也是具有复杂结构的多种心理与行为品质的总和。一、何谓教学风格所谓教学风格是指教学活动的特色,是教师的教育思想、个性特点、教育技巧在教育过程中个性化、和谐化的结合和经常性的表现。教学风格的形成是一个教师在教学艺术上趋于成熟的标志。这种个性化体现在教师的教学过程、教学方法，教学技巧，教学语言等等诸多方面。而如何促使教师形成自己独特的教学风格，不仅对教学有积极重大的作用，而且也是实现师生在教学过程中达到共赢积极地影响。教师形成自己的独特的教学风格，不仅有利于教师教学思想的深

8、化，而且有利于学生学习习惯的内化。古今中外每一种教学风格都是教师在实际的教学实践中不断积累的经