高校体育教育专业网球专修课学生成绩评价体系构建

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1、ConstructionofEvalutionSystemofStudents’PerformanceinTennisSpecializedCourseofPhysicalEducationSpecialtyinUniversitiesADissertationSubmittedtotheGraduateSchoolofHenanUniversityinPartialFulfillmentoftheRequirementsfortheDegreeofMasterofEducationinScienceByWang

2、KairuiSupervisor:Prof.YiChunyanJune,2017摘要自我国职业网球在国际赛事中影响力的扩大，我国网球运动的开展也呈现出了高速发展的趋势,社会对网球运动专业型人才的需求量也不断扩大。高校体育教育专业网球专修课作为网球运动专业人才培养的主要途径之一，培养高质量的网球专业人才成为网球专修课的核心内容。学生评价作为反映学生学习情况和教学目标达成情况的重要环节，改善网球专修课学生成绩评价体系，使评价过程系统化和结构化，对学生进行全面合理的评价，能够有效地提高网球专业人才的培养质量。本研究首先

3、运用了文献法来了解现阶段教育评价研究现状，并且深入学习相关理论知识为论文的完成奠定基础。之后运用问卷调查法对网球专修课学生评价的现状进行调查，并且运用特尔斐法邀请相关专家对评价体系的构建进行设计筛选。最后，运用数理统计法和逻辑方法，对收集到的信息进行处理分析，并且将数据分析结果与理论相结合进行相关研究。同时，本研究以淡化评价的选拔功能，强化激励发展为出发点，突出诊断性评价、形成性评价和终结性评价在评价过程中的综合运用。以诊断性评价、形成性评价和终结性评价三者评价目的的不同为切入点，分别从评价内容、评价类型、评价主

4、体和评价方法等四个方面对评价体系进行构建。通过对体育教育专业网球专修课学生成绩评价的现状的研究，可以看出现阶段评价体系存在着评价主体单一，未体现评价对象的主体性；评价内容缺乏全面性；评价方法单一，且以定量评价为主；注重对学生学习成果的评价，对学习过程进行的评价还不够系统等一系列问题。并且针对现存的问题，进行评价体系的构建和完善。运用特尔斐法筛选确定了网球技术、网球战术、网球理论知识、专项素质、实践能力和平时表现共计6项一级指标、17项二级指标和52项三级指标，并且采用秩序求和运算法对各指标进行加权以及根据三级指标

5、设计相应的评价标准。请专家根据诊断性评价、形成性评价和终结性评价评价目的的不同，选择合适的评价指标，并且根据各指标采用评价类型的不同选择不同评价主体和评价方法。最终形成一套覆盖教育全过程、评价主体多元化、定量评价和定性评价相互结合的综合评价体系。关键词:体育教育专业，网球专修课，学生成绩，评价体系IABSTRACTSinceChineseprofessionaltennis’risinginfluenceintheinternationalcompetition,thedevelopmenttrendoftenn

6、isinourcountryisinahighspeed.Andtheprofessionaltalentsoftennisaremuchmoreneeded.Theuniversities’tennisspecializedcourseofthemajorinphysicaleducationisoneoftheimportanttrainingchannel.Thecorecontentoftennisspecializedcourseistocultivatehighqualitytennistalents

7、.Studentevaluationisanimportantlinktoreflectthesituationofstudents'learningandteachingobjectives.Improvethegradeevaluationsystem,maketheevaluationprocesssystematicandstructuredandcompletelyevaluatethestudentscanimprovethetrainingqualityofthespecializedtennist

8、alents.Firstly,thispaperusesthemethodofliteraturetounderstandthepresentsituationoftheresearchoneducationalevaluation,andfurtherstudytherelevanttheoreticalknowledgetolaythefoundationforthe