四上预习本 a4纸 左侧装订

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1、实用标准人教版四年级上册预习本四年级班姓名学号文档实用标准5古诗两首一、课文我会读1.这两首古诗我读了（）遍，能做到正确、流利地朗读课文。2.用“---”划出加点字正确的读音。侧成峰（cèchè）腊酒浑（húnjūn）足鸡豚（tūntún)3.多音字注音并组词（）（）横重（）（）二、生字我会认1.在课文中圈生字、划词语。2.查词典，写出下面词语的意思。题：识：缘：疑：三、资料袋同学们，你了解苏轼和陆游吗？学过他们的哪些诗？查找一下资料吧。文档实用标准家长签字教师批阅6爬山虎的脚一、课文我会读1.这篇课文我读了（）遍，能做到正确、流利地朗读课文。2.课文共有（）个自然

2、段，在文中标出来。3.根据课文内容填空。（1）画出描写爬山虎的叶子和脚的句子，读一读。（2）作者按（）顺序介绍爬山虎的脚。（3）你从作者观察爬山虎中受到哪些启发？二、生字我会认1.在课文中圈生字、划词语。2.读准下列词语。均匀重叠　空隙　漾起　拂过　嫩茎　蛟龙　枯萎　3.查词典，写出下面词语的意思。一顺儿：引人注意：蛟龙：休想：4.多音字注音并组词（）（）（）空铺曲（）（）（）三、资料袋文档实用标准通过各种途径收集叶圣陶生平简介和爬山虎的资料。家长签字教师批阅7蟋蟀的住宅一、课文我会读1.这篇课文我读了（）遍，能做到正确、流利地朗读课文。2.课文共有（）个自然段，在

3、文中标出来。3.1）全文围绕蟋蟀的“住宅”来写，作者是怎样评价这座住宅的呢？（在课文中用——标出句子，用自己喜欢的符号标出重读的词语。（2）这座住宅之所以是“伟大的工程”那是因为a．它选址在：（）b、它的修建工具：（）c．住宅内部设计的特点是：（）．d．蟋蟀修建住宅的方法是：（）e．蟋蟀修建住宅的态度是：（）。二、生字我会认1.在课文中圈生字、划词语。2.读准下列词语。住宅隐蔽毫不可惜随遇而安慎重选择挖掘搜索堤岸隧道骤雨耙扫3.查词典，写出下面词语的意思。毫不可惜：随遇而安：堤岸：隧道：4.多音字注音并组词（）（）（）弹扒踏文档实用标准（）（）（）三、资料袋收集关于

4、蟋蟀的资料（宁阳蟋蟀）课上交流。家长签字教师批阅9巨人的花园一、课文我会读1.这篇课文我读了（）遍，能做到正确、流利地朗读课文。2.课文共有（）个自然段，在文中标出来。二、生字我会认1.在课文中圈生字、划词语。2.读准词语。洋溢允许围墙告示牌增添训斥覆盖凝视火辣辣冷酷愉快拆除3.查词典，写出下面词语的意思。洋溢喧闹训斥叱责4.多音字注音并组词（）（）（）盛禁传（）（）（）5.概括课文主要内容。6.读课文完成以下问题。文档实用标准（1）画出文中描写花园景色变化的句子，读一读，想想是什么使它发生了这样的变化？（2）为什么巨人看到小男孩“那会说话的眼睛”后，心里感觉“火辣

5、辣”的？（3）谈一谈你对这句话“唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！”的理解。（4）用“”标出生动形象、含义深刻的词语和句子，并写出你读懂了什么？三、资料袋通过各种途径了解作者王尔德，找一找写下来吧。家长签字教师批阅文档实用标准11去年的树一、课文我会读1.这篇课文我读了（）遍，能做到正确、流利地朗读课文。2.课文共有（）个自然段，在文中标出来。二、生字我会认1.在课文中圈生字、划词语。2.读读下列词语，你能说出加横线的字或词加上“儿”后感觉有什么不同吗？鸟儿哪儿细条条儿一会儿3．查词典，写出下面词语的意思。融化 剩下 伐木 煤油灯 点燃 4.读课文完成以下问题。

6、（1）文中一共有次对话，从鸟儿和树的对话中，我体会到了；从鸟儿和树根、门、小姑娘的对话中，我体会到了。（2）文章最后写到，鸟儿在唱歌前盯着火，它在想；它唱歌后又盯着火“看了一会儿”，它在想。（3）树已经不在了，小鸟为什么还要寻找它，还要唱歌呢？（4）这篇课文告诉了我们什么道理？（5）用“”标出生动形象、含义深刻的词语和句子，并写出你读懂了什么？三、资料袋搜集有关日本作家新美南吉的资料，找一找写下来吧。文档实用标准家长签字教师批阅13白鹅一、课文我会读1.这篇课文我读了（）遍，能做到正确、流利地朗读课文。2.课文共有（）个自然段，在文中标出来。二、生字我会认1.在课文

7、中圈生字、划词语。2.读准词语。3.查词典，写出下面词语的意思。一丝不苟奢侈从容不迫4.多音字注音并组词（）（）看模（）（）（）（）角供（）（）5.概括课文主要内容。（提示：课文主要描写了白鹅的哪些特点，表达了作者怎样的感情？）6.课文写得生动有趣，把你喜欢的句子或段落划下来，反复读，试着背会，并学习作者的写作方法。7用“”标出生动形象、含义深刻的词语和句子，并写出你读懂了什么？三、资料袋搜集与课文有关的资料：文档实用标准（1）收集鹅的资料和图片（2）与鹅有关的词语或诗句。家长签字教师批阅15猫一、课文我会读1.同学们知道著名的作家老舍吗？他是人民的艺术家。他的