四上预习本A4纸左侧装订-1

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1、人教版四年级上册年级班姓名学号U1Z5古诗两首一、课文我会读1•这两首古诗我读了()遍，能做到正确、流利地朗读课文。2.用“---”划出加点字正确的读音。则成峰(ceche)腊酒浑(hunjun)足鸡豚(tuntun)3.多咅字注音并组词厂()横<重Y()二、生字我会认1•在课文中圈生字、划词语。2.查词典，写出下面词语的意思。题：三、资料袋同学们，你了解苏轼和陆游吗？学过他们的哪些诗？查找一下资料吧。家长签字教师批阅6爬山虎的脚一、课文我会读1•这篇课文我读了()遍，能做到正确、流利地朗读课文。2.课

2、文共有()个自然段，在文中标出来。3•根据课文内容填空。(1)画出描写爬山虎的叶子和脚的句子，读一读。(2)作者按()顺序介绍爬山虎的脚。(3)你从作者观察爬山虎中受到哪些启发？二、生字我会认1.在课文中圈生字、划词语。2.读准下列词语。均匀重叠空隙漾起拂过嫩茎蛟龙枯萎3•查词典，写出下面词语的意思。一顺儿：引人注意：蛟龙：休想：4.多音字注音并组词r()r()厂()空V铺V曲Y()()()三、资料袋通过各种途径收集叶圣陶生平简介和爬山虎的资料。7蟋蟀的住宅一、课文我会读1•这篇课文我读了（）遍，能做到

3、正确、流利地朗读课文。2•课文共有（）个自然段，在文中标出来。1.1）全文围绕蟋蟀的“住宅”来写，作者是怎样评价这座住宅的呢？（在课文中用一一标出句子，用自己喜欢的符号标出重读的词语。（2）这座住宅之所以是“伟大的工程”那是因为a・它选址在：（）b、它的修建工具：（）c•住宅内部设计的特点是：（）.d.蟋蟀修建住宅的方法是：（）e.蟋蟀修建住宅的态度是：（）。二.生字我会认1.在课文中圏生字、划词语。2.读准下列词语。住宅隐蔽毫不可惜随遇而安慎重选择挖掘搜索堤岸隧道骤雨耙扫3.查词典，写出下面词语的意思

4、。毫不可惜：随遇而安：堤岸：隧道：4.多咅字注音并组词（）()()弹Y扒Y()(踏Y)()三、资料袋收集关于蟋蟀的资料（宁阳蟋蟀）课上交流。一、课文我会读1•这篇课文我读了()遍，能做到正确、流利地朗读课文。2.课文共有()个自然段，在文中标出来。二、生字我会认1•在课文中圈生字、划词语。2.读准词语。洋溢允许围墙告示牌增添训斥覆盖凝视火辣辣冷酷愉快拆除3•查词典，写出下面词语的意思。洋溢喧闹训斥叱责4.多音字注音并组词r()()()盛Va(禁V)a(传Y)()5•概括课文主要内容。6•读课文完成以下问

5、题。(1)画出文中描写花园景色变化的句子，读一读，想想是什么使它发生了这样的变化?(2)为什么巨人看到小男孩“那会说话的眼睛”后，心里感觉“火辣辣”的?(3)谈一谈你对这句话“唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊!”的理解。(4)用“”标出生动形象、含义深刻的词语和句子，并写出你读懂了什么？三、资料袋通过各种途径了解作者王尔德，找一找写下来吧。一、课文我会读1•这篇课文我读了()遍，能做到正确、流利地朗读课文。2•课文共有()个自然段，在文中标出来。二、生字我会认1•在课文中圈生字、划词语。2•读读下列

6、词语，你能说出加横线的字或词加上“儿”后感觉有什么不同吗？鸟儿哪儿细条条儿—会儿2.查词典，写出下面词语的意思。融化剩下伐木煤油灯占烬八、八、.4.读课文完成以下问题。(1)文中一共有次对话，从鸟儿和树的对话中，我体会到了；从鸟儿和树根、门、小姑娘的对话中，我体会到了O(2)文章最后写到，鸟儿在唱歌前盯着火，它在想;它唱歌后又盯着火“看了一会儿”，它在想。(3)树已经不在了，小鸟为什么还要寻找它，还要唱歌呢？(4)这篇课文告诉了我们什么道理？(5)用“你读懂了什么？三、资料袋搜集有关日本作家新美南吉的资

7、料，找一找写下来吧。13白鹅一、课文我会读1.这篇课文我读了()遍，能做到正确、流利地朗读课文。2•课文共有()个自然段，在文中标出来。二、生字我会认1.在课文中圏生字、划词语。2•读准词语。3•查词典，写出下面词语的意思。_丝不苟奢侈从容不迫2.多音字注音并组词()()満V模Y()()()()角］供Y、(LI(L3.概括课文主要内容。(提示：课文主要描写了白鹅的哪些特点，表达了作者怎样的感情？)6•课文写得生动有趣，把你喜欢的句子或段落划下来，反复读，试着背会，并学习作者的写作方法。7用“”标出生动形

8、象、含义深刻的词语和句子，并写出你读懂了什么？三、资料袋搜集与课文有关的资料：(1)收集鹅的资料和图片(2)与鹅有关的词语或诗句。一、课文我会读1.同学们知道著名的作家老舍吗？他是人民的艺术家。他的作品用词准确，语句优美，常常给人留下深刻的印象，今天，我们要来学一篇他写的散文。2这篇课文我读了（）遍，能做到正确、流利地朗读课文。3•课文共有（）个自然段，在文中标出来。二、生字我会认1.在课文中圈生字、划词语。2•读准下列词语。任凭尽职抓痒淘