情景剧教学在高中文言文教学中的应用研究

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1、单位代码10475学号104754130232分类号G427硕士学位论文（专业学位）情景剧教学在高中文言文教学中的应用研究专业学位领域：学科教学（语文）专业学位类别：教育硕士申请人：陈爽学业导师：张进德教授职业导师张元：双中教高级二〇一七年六月TheStudyoftheApplicationofSitcomstoClassicalChineseTeachinginSeniorHighSchoolADissertationSubmittedtotheGraduateSchoolofHenanUniversityinPartialFulfillmentofthe

2、RequirementsfortheDegreeofMasterofEducationByChenShuangSupervisor:Prof.ZhangJinde&ZhangYuanshuangJune,2017关于学位论文独创声明和学术诚信承诺本人向河南大学提出硕士学位申请。本人郑重声明：所呈交的学位论文是本人在导师的指导下独立完成的，对所研究的课题有新的见解。据我所知，除文中特别加以说明、标注和致谢的地方外，论文中不包括其他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包括其他人为获得任何教育、科研机构的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同事对本研究所做的任何

3、贡献均已在论文中作了明确的说明并表示了谢意。在此本人郑重承诺：所呈交的学位论文不存在舞弊作伪行为，文责自负。学位申请人（学位论文作者）签名：201年月日关于学位论文著作权使用授权书本人经河南大学审核批准授予硕士学位。作为学位论文的作者，本人完全了解并同意河南大学有关保留、使用学位论文的要求，即河南大学有权向国家图书馆、科研信息机构、数据收集机构和本校图书馆等提供学位论文（纸质文本和电子文本）以供公众检索、查阅。本人授权河南大学出于宣扬、展览学校学术发展和进行学术交流等目的，可以采取影印、缩印、扫描和拷贝等复制手段保存、汇编学位论文（纸质文本和电子文本）。（涉

4、及保密内容的学位论文在解密后适用本授权书）学位获得者（学位论文作者）签名：201年月日学位论文指导教师签名：201年月日摘要文言文承载着丰富的语文基础知识和中华传统文化，一直是高中语文教学的重点。近年来，高考又不断拓宽文言文的考核内容，因此学好文言文课程是高中语文教育的重要任务。然而，从当前的文言文教学现状上看，学生学习文言文的积极性普遍不高，语文教师的教学方法也存在诸多问题，文言文的教学方式急需改革。情景剧教学将学生的学与用相结合，有助于学生发散思维方式，转变学习态度，增强对文言文文本的理解。文言文情景剧教学的开展又可以增添文言文课堂的趣味性，提高学生学习

5、文言课文的兴趣，加强师生、生生间的交流与协作。因此，笔者试图将情景剧教学引入高中文言文教学之中来探究其实施的价值。本论文共分为五个部分：绪论部分先后阐述了本论文的研究缘起、研究对象、研究现状、研究意义以及研究思路与方法等内容。第一章主要论述了文言文情景剧教学的相关概念，介绍了情景剧的内涵、特点，提出了文言文情景剧教学的概念，指出文言文情景剧教学的开展以“参与式教学”理论为基石，以“文本细读”理论为指导，并在教学实践中具有实现文言文高效课堂，创新文言文教学模式，助推学生进行文言文自主学习，激发学生创造性思维和多方位发掘学生才能，展示学生文言文学习效果的作用。第

6、二章重点对情景剧教学在高中文言文教学中的应用现状进行了分析，指出文言文文本与情景剧剧本的互通性，通过分析高中文言文课文与情景剧剧本编写的多种搭配方式，设定文言文情景剧教学的原则，阐述了当下开展文言文情景剧教学的具体步骤：提出整体思路——设计教学方案——完成剧本创作——教学成果展示——教学评价与反馈。第三章共分为两个部分。第一部分从主观态度、客观条件和剧本设计三个方面分析了高中文言文情景剧在教学开展过程中存在的问题。主要表现为以下几点：学生参与程度低；教师教学成果保存意识不强；多媒体辅助手段跟进差；教学活动的开展受到多方掣肘；剧本设计固化而忽视课外延展以及剧本

7、设计忽视文言基础知识。第二部分则是根据文言文情景剧教学过程中产生的问题提出相应的对策。主要从提升参与程度，增强保I存意识；转变应试观念，做好有效沟通；课内课外结合，嵌入基础知识这几点展开阐述。结语部分阐述了文言文情景剧教学的开展进一步激发了学生学习文言文的兴趣，同时也让教师发现了学生的多样才华。在今后的文言文教学中，笔者会保持长久的教学热情，直面文言文教学中的困难，认真钻研，不断探索更加有效的文言文教学方法。关键词：情景剧教学，高中文言文，应用现状，问题及对策IIABSTRACTClassicalChinesecarriesawealthofbasickno

8、wledgeofChineseandtraditio