《文字蒙求》对小学识字教学的影响

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1、单位代码10475学号104754150241分类号G427硕士学位论文（专业学位）《文字蒙求》对小学识字教学的影响专业学位领域：：学科教学（语文）专业学位类别：：教育硕士申请人：：李冰冰学业导师：：史红伟副教授职业导师：张:琳中教高级TheInfluenceofWenZiMengQiuonLiteracyTeachinginPrimarySchoolADissertationSubmittedtotheGraduateSchoolofHenanUniversityinPartialFulfillmentoftheRequirementsfortheDegreeof

2、MasterofEducationByLiBingbingSupervisor:Prof.ShiHongwei&ZhangLinJune,2017关于学位论文独创声明和学术诚信承诺本人向河南大学提出硕士学位申请。本人郑重声明：所呈交的学位论文是本人在导师的指导下独立完成的，对所研究的课题有新的见解。据我所知，除文中特别加以说明、标注和致谢的地方外，论文中不包括其他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包括其他人为获得任何教育、科研机构的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同事对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示了谢意。在此本人郑重承诺：所呈交的学位

3、论文不存在舞弊作伪行为，文责自负。学位申请人（学位论文作者）签名：201年月日关于学位论文著作权使用授权书本人经河南大学审核批准授予硕士学位。作为学位论文的作者，本人完全了解并同意河南大学有关保留、使用学位论文的要求，即河南大学有权向国家图书馆、科研信息机构、数据收集机构和本校图书馆等提供学位论文（纸质文本和电子文本）以供公众检索、查阅。本人授权河南大学出于宣扬、展览学校学术发展和进行学术交流等目的，可以采取影印、缩印、扫描和拷贝等复制手段保存、汇编学位论文（纸质文本和电子文本）。（涉及保密内容的学位论文在解密后适用本授权书）学位获得者（学位论文作者）签名：201年

4、月日学位论文指导教师签名：201年月日摘要清代说文大家王筠对启蒙教学颇为重视，且专门为儿童撰写了一本蒙学识字教材——《文字蒙求》。这本书不仅阐释了王筠的识字教学理念而且还分别介绍了象形、指事、会意、形声四种造字法的内容及其搜辑的2050个对应字。识字教学作为蒙学的第一个阶段，对于学生的影响十分深远。因此，作为研究者不能仅仅局限于论文的写作与理论的研究，更应该着眼于教学本身的是实践环节。而本文就是通过研究清代教育家王筠的这本《文字蒙求》去探讨教授儿童识字的方法并将此方法运用到小学识字教学中。首先，第一部分主要介绍王筠的生平及其教育思想。王筠认为“学生是人，不是猪狗”的

5、观点符合当下“以人为本”的教育理念。第二节主要介绍《文字蒙求》的编写特点。该书是按照象形、指事、会意、形声的顺序进行编排的，并且每个部分的汉字都列出了篆书和楷书两种字体。第三节主要介绍《文字蒙求》的实用价值。《文字蒙求》的价值不仅体现在编排、选字和对字形字音字义的阐释上，同时也是对当下的识字教学的一种辅助和借鉴。其次，第二部分主要是关于部分学校识字教学现状的调查报告和分析结果。通过对教师和学生的访问和问卷，得出了一些教学过程中的问题并进行了分析。教学上的问题主要分为三各方面：一是教师对识字教学的教学目标存在误解；二是教师文字学理论知识不足；三是没有把握好字理教学的度

6、。最后，第三部分主要阐述了《文字蒙求》对当下识字教学的启示。一是对深入了解汉字本身意义的启示；二是对教学方法的启示；三是对课堂教学的启示。《文字蒙求》在字义训释上一部分是按照许君的观点，另一部分则是王筠自身对于汉字的理解。训释简白通俗易于理解，这对于教师的学习有一定的帮助且更容易将其运用到课堂实践中。关键词:王筠，文字蒙求，识字教学，汉字文化IABSTRACTWangYun,anoutstandingexpertinChinesecharactersoftheQingDynasty,paidmuchattentiontoenlightenmentteaching,w

7、hohadabookforchildrentolearncharacterswhichisnamedWenZiMengQiu.ThisbooknotonlyexplainsWangYun’sliteracyteachingideabutalsointroducesthecontentpictographic,self-explanatory,knowingand2050correspondingwordshehadresearched.Literacyteachingasthefirststageoftheenlightenmentteachinghasafar