高中文言文翻译教学研究

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1、单位代码10475学号104754130234分类号G427硕士学位论文（专业学位）高中文言文翻译教学研究专业学位领域：学科教学（语文）专业学位类别：教育硕士申请人：刘丹学业导师：王利锁教授职业导师:荣海洋中教高级二〇一七年六月TheResearchofClassicalChineseTranslationTeachingADissertationSubmittedtotheGraduateSchoolofHenanUniversityinPartialFulfillmentoftheRequirementsfo

2、rtheDegreeofMasterofEducationByLiuDanSupervisor:Prof.WangLisuo&RongHaiyangJune,2017关于学位论文独创声明和学术诚信承诺本人向河南大学提出硕士学位申请。本人郑重声明：所呈交的学位论文是本人在导师的指导下独立完成的，对所研究的课题有新的见解。据我所知，除文中特别加以说明、标注和致谢的地方外，论文中不包括其他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包括其他人为获得任何教育、科研机构的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同事对本研究所做的任何

3、贡献均已在论文中作了明确的说明并表示了谢意。在此本人郑重承诺：所呈交的学位论文不存在舞弊作伪行为，文责自负。学位申请人（学位论文作者）签名：201年月日关于学位论文著作权使用授权书本人经河南大学审核批准授予硕士学位。作为学位论文的作者，本人完全了解并同意河南大学有关保留、使用学位论文的要求，即河南大学有权向国家图书馆、科研信息机构、数据收集机构和本校图书馆等提供学位论文（纸质文本和电子文本）以供公众检索、查阅。本人授权河南大学出于宣扬、展览学校学术发展和进行学术交流等目的，可以采取影印、缩印、扫描和拷贝等复制手段

4、保存、汇编学位论文（纸质文本和电子文本）。（涉及保密内容的学位论文在解密后适用本授权书）学位获得者（学位论文作者）签名：201年月日学位论文指导教师签名：201年月日摘要在大力弘扬中国传统文化的今天，文言文的地位越来越重要，尤其是随着近年来课程改革、高考改革的不断推进，文言文更是受到高中教师和学生的普遍重视。然而，高中文言文教学耗时长而成绩提高难的问题，却一直深深地困扰着广大师生。文言文的句子翻译，更是让学生想拿高分却又力不从心，不知从哪入手。针对高中文言文翻译教学这一实际情况，笔者结合自己在汝阳县第一高级中学的

5、三年教学经历，对此进行了长期深入的调查。在高考的压力下，教师受传统教学方法以及旧有的应试教育理念的影响，文言文教学大多采用“串讲”的方法，更重视“言”而忽视了“文”，致使学生对文言知识一知半解，不够系统化，文言文翻译更是抓不到重点，拿不到高分。而学生方面，由于自身阅读量有限，基础薄弱，对文言文产生畏惧心理，加之文言文的复杂性以及教师教学方式的单一，大多数学生文言文阅读能力很低，大致理解文章意思都成了难题，更别提文言文翻译了。因此，本文将重点研究文言文翻译教学，基于文言文翻译教学的实际状况，提出文言文翻译教学方面的

6、一些改进设想。本文分为四个部分，第一部分绪论，首先介绍了选题缘起，结合目前的文言文翻译教学现状，确定了研究对象。接着介绍了研究的意义，主要分析了文言文翻译教学的重要性和必要性。然后阐述了高中文言文翻译教学的研究现状，对前人的研究成果做了一个总结，确定了自己研究的起点。第二部分结合笔者对汝阳县两所普通高中文言文翻译教学的调查问卷及访谈结果，从教师和学生两方面直观地呈现调查结果。第三部分笔者根据调查结果分析当下文言文翻译教学中的问题，并剖析了出现这些问题的原因。第四部分，也是最后一部分是本文的重点，笔者针对文言文翻译

7、教学中的问题，提出自己对于改进高中文言文翻译教学的一些设想，文中主要从培养学生对文言文翻译的兴趣、文言文翻译教学内容要“文”“言”并重、改善高中文言文翻译教学的方法、提高高中语文教师的文言素养以及创设文言文语用环境这几个方面展开了论述，以期对以后的高中文言文翻译教学会有帮助。关键词：高中语文，文言文翻译，翻译教学，文言并重IABSTRACTAtpresent,withthedevelopingandpromotingofourcountry’straditionalculture,writinginclassic

8、alChineseisbecomingmoreandmoreimportant.Especially,inrecentyears,withtheconstantpromotingofcourseandentranceexaminationreform,writinginclassicalChinesehasdrawnwideattentionamonghighschool