人教版本八上生物 动物在生物圈中作用测试题

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1、八年级（上）生物单元检测（三）（第三章动物在生物圈中作用）一、选择题（10分）1.对于重庆古城因蝗灾急5000条蛇、2万只麻雀和20万只青蛙的做法，你认为（）A.多此一举B.引进这些动物会影响当地的生态平衡C.既有可能解决蝗灾,又能保护环境D.我们可以用大量农药来消灭蝗虫2.关于生态平衡的叙述中，不正确的是（）A.生态平衡是一定时间和空间内的平衡B.是生态系统中各种生物的数量和所占比例处于相对稳定的状态C.各种生物的数量和所占比例稳定不变的状态D.生产者大量死亡会破坏生态平衡3.利用寄生蜂和赤眼蜂、周氏啮小蜂来防

2、治农林害虫，有很多优点。下述不正确的是（）A.减少农药杀虫剂用量B.增加了养蜂和购蜂成本C.减轻了环境污染,保护人类健康D.减少了购买农药的成本4.下列生理活动不能产生二气化碳的是()A.动植物的呼吸作用B.植物的光合作用C.有机物在动物体内分解D.动物的遗体被分解者分解的过程5.动植在自然界中的作用是()A.释放二气化碳B.分解有机物C.促进氮的循环D.促进碳氮的循环56.荷兰一家公司培育出一批转基因牛,这些牛的乳汁中含有一种可以抑制胃肠道细菌感染的一种蛋白质。对这种蛋白质的叙述不正确的是（）矚慫润厲钐瘗睞枥庑

3、赖。A．是人乳铁蛋白B.是乳房生物反应器的产物C.用作药物可以口服D.用作药物只可以注射用7.下列关于生态系统物质循环的说法中，不正确的是（）A.动物对生态系统的物质循环起促进作用B.光合作用和呼吸作用在循环中起重要作用C.生产者、消费者也参与物质循环D.物质循环只在同种生物之间进行8.在某一天然牧场中存在一条对牧草有利的食物链，这条食物链是（）A.食虫鸟→食草昆虫→牧草B.牧草→食虫鸟→食草昆虫C.牧草→食草昆虫→食虫鸟D.食草昆虫→食虫鸟→牧草9.使用杀虫剂防治农林害虫时，不能实现的是（）A.环境保护B.杀死

4、害虫的天敌C.杀灭害虫D.通过食物链影响人类的健康10.如果让你制作和保存生态玻璃瓶，不需要的是（）A.沙子、河水、玻璃瓶或球B.生长良好的水草C.一两条小鱼或小虾D.恒温箱和台灯二、填空与分析简答（40分）1．关于生物在自然界和人类生活中的作用，有以下几个方面，请回答：(1)绿色植物通过__________________把二氧化碳和水合成含能量的有机物，从而养育着地球上的_________________________。聞創沟燴鐺險爱氇谴净。（2）动物作为消费者，在生态系统中与其他各种生物之间存在着非常密切

5、的关系。在生态系统中各种生物的__________和所占的___________总维持在_______________________，这种现象就叫_______________，而_______________________在其中起着重要作用。5残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟。（3）动物在自然界中的作用是_____________________________、___________________________、酽锕极額閉镇桧猪訣锥。______________________________________。（

6、4）利用动物做“生产车间”可以生产人类所需的某些物质，这就是_________________________________________________________。2．当我们在自然界畅游时，花香鸟语、蜂飞蝶舞等给了我们无穷的乐趣和遐想。同时，也要看到人类的过度开发和影响，严重地破坏了许多动物的栖息地和生态环境。动物面临了前所未有的危机，而最终受害的将是人类自已。请回答下列问题：彈贸摄尔霁毙攬砖卤庑。（1）上个世纪有一本不寻常的书于1962年出版，在世界范围内引起了人们对野生动物的关注，唤起了人们的环境

7、保护意识。这本书的书名是____________________，作者是美国科普作家_________________________________________________。謀荞抟箧飆鐸怼类蒋薔。（2）根据生态平衡的原理，我们在恢复植被的植树造林工作中，应该怎样做？_______________________________________________________________________________________。在城市绿化中只栽草能改善城市生态环境吗？为什么？应该怎样做？___

8、__________________厦礴恳蹒骈時盡继價骚。_________________________________________________________________。(3分)茕桢广鳓鯡选块网羈泪。（3）一个生态系统的自动调节能力无论多强，也总有一定的限度，如果外来干扰超过了这个限度，就会___________________________。例如：