动物在生物圈中的作用

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1、动物在生物圈中的作用具体内容标准未明确列出“动物在生物圈中的作用”这一主题只列出动物与人类的关系内容地位本章包括“动物在自然界中的作用”和“动物与人类的关系”两节内容。自然界的动物是生物圈中最活跃、活动范围最广的一类生物，它直接或间接地影响着人类的生活。在学习了《生物圈中的绿色植物》和《生物圈中的人》的基础之上开设本章内容，其主要意图是让学生站在生物圈的高度来概括动物的作用，这与前两册的突出“人与生物圈”的思路一脉相承，对学生全面理解生物圈是统一的整体具有重要的意义，同时为学习第六单元《生物的多样性及其保护》打下

2、基础。总体设计思路１．最好先组织学生讨论动物在生物圈中的作用，在了解学生的已有知识情况后再开展教学。２．积极创设精彩问题情境，提高学生学习兴趣，很自然的引导学生获得知识，提高能力，提升情感。３．充分联系生活实际，解释、解决生活生产或社会实际问题，注重STS教育；４．帮助学生辩证的认识动物在自然界中的作用及与人类的关系，避免“人类中心主义”。５．教学中突出资料分析和调查法的运用。６．强调一个基本观点：生物圈是一个统一的整体。第一节动物在自然界中的作用教学目标知识方面１．举例说明动物在维持生态平衡（ecol

3、ogicalbalance）、促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面的作用。２．认同动物是生物圈中重要的观点。３．辩证地认识动物与人类的益害关系。能力方面通过“资料分析”的活动，初步培养学生分析判断、说明、以及发现问题和解决问题的能力。充分联系实际，初步学会运用所学知识解释生活、生产或社会实际问题，提高学以致用的能力。情感态度价值观方面引导学生用辩证的观点看待动物在自然界中的重要作用，加深生物圈是一个统一整体的认识。提高爱护动物、保护环境的意识。通过对生物防治等内容的了解，使学生体会生命科学的价值，

4、正确看待生物科学、技术与社会发展的相互关系。课题的导入开门见山导入：同学们已经了解了各种环境中生活的动物，这些动物在自然界中有怎样的作用呢？生物圈Ⅱ号导入：20世纪80年代，美国建造了生物圈Ⅱ号实验基地。科学家们认为它是模拟生物圈建造的，人们在里面生活、工作，过着完全自给自足的生活，但后来实验宣布失败。你知道失败的主要原因吗？从中可知动物在自然界中有怎样的作用？课题的导入３．《寂静的春天》一书导入：《寂静的春天》一书描述了杀虫剂的大量使用，使人类可能将面临一个没有鸟、蜜蜂和蝴蝶的寂静世界，这本书引起了人们对野生动

5、物的关注，也引起了人们对动物的的作用的思考，唤醒了环境保护的意识。动物在自然界中有怎样的作用？４．资料分析导入：通过P44～P45的资料，或其他资料来分析动物在自然界中有的作用。动物在生态平衡中的重要作用建议一：利用学生熟悉的昆虫—蝗虫危害农作物，而麻雀、蛇和青蛙消灭蝗虫的资料（教材P44~P45），设计一些问题，帮助学生认识动物在生态平衡中的重要作用。重庆遇罕见蝗灾2001年夏，重庆壁山县古老城遭受了罕见的蝗虫灾害，铺天盖地的蝗虫像收割机一样把当地近千亩的农作物和果树林蚕食得面目全非，眼看数年心血就要化为泡影。

6、请你帮助古老城人可以怎样消灭蝗虫，控制蝗灾？古老城紧急呼救请支援我们20万只青蛙，2万只麻雀和5000条蛇。青蛙、麻雀和蛇都哪儿去了？当地农民说：“青蛙和蛇对付蝗虫很管用，可现在青蛙和蛇都让人吃光了。”麻雀啄食和糟蹋农作物，曾被列为主要害鸟。20世纪50～60年代，我国开展了一场轰轰烈烈的“剿灭麻雀”的全民运动。“有天下午我放学回来，正在‘红湖’附近玩耍，北大学生则在打麻雀，所有的高处，山顶上，亭子顶上，都站着人。五彩缤纷的旗帜，锣鼓声和呐喊声，搞得非常热闹。据说北大占地辽阔，外面许多麻雀都跑北大后湖来了，于是得

7、在后湖‘追穷寇’，其战略思想是不让麻雀有任何落足之地，就会使它活活累死。”“成果”：仅一天，上海就消灭麻雀194432只！据不完全报道：从3月到11月上旬，8个月的时间中全国捕杀麻雀19.6亿只！捕杀麻雀的结果1959年春，上海等一些大城市树木发生严重虫灾，有些地方行道树的树叶几乎全被害虫吃光。动物在生态平衡中的重要作用建议二：利用“狼医生的故事”进行讨论北美驯鹿是可爱的动物，它们在广阔的草原上生活。可是，它们经常受到狼的威胁。于是，人们为保护驯鹿，捕杀草原上的狼，驯鹿的家族繁盛起来。可是，过了一些年，人们发现

8、草原被驯鹿糟蹋的很厉害，而且北美驯鹿有时成批死亡。是什么原因呢？科学家研究以后发现，北美驯鹿失去了天敌狼之后，种群扩大了。草场不足，草原被破坏，而且那些老弱病残的鹿不能被淘汰，加剧了草场不足的困难。而且，没有狼的追杀，驯鹿的运动少了，体质下降，病死的增加了。于是，人们又把狼“请”了回来。狼还是吃鹿，为了避免让狼捉到，狼一来鹿就跑，在这种相互竞争中，鹿的数目不但没有减少，反