头脑风暴法在通用技术教学中的应用研究

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1、独创性声明本人声明所呈交的论文是我个人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。尽我所知，除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包含为获得宁夏大学或其它教育机构的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示了谢意。研越名：霄丽两帆则年罗月沈日关于论文使用授权的说明本人完全了解宁夏大学有关保留、使用学位论文的规定，即：学校有权保留送交论文的复印件和磁盘，允许论文被查阅和借阅，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。同意宁夏大学可以用不

2、同方式在不同媒体上发表、传播学位论文的全部或部分内容。(保密的学位论文在解密后应遵守此协议)研究生签名：开而硒时间：hf弓年卜月瑶日导师签名：本研究是周福盛教授主持的2009年度宁夏自治区哲学社会科学规划项目“有效提高回族地区农村教师专业发展水平的行动研究——院校伙伴协作的视角”(项目批准号：09NXXyJ02)的阶段性成果。同时也是宁夏教育科学“十二五”规划2011年重点课题“宁夏中小学教师培训模式研究”(项目批准号NXJKZll．31)的成果之一。摘要头脑风暴法是一种简便的、通过小型会议的组织形式激发学生思想火花的教学方法。通用技术是较为宽泛的

3、、体现基础性和通用性质的技术，也是日常生活中应用广泛、对学生的发展具有广泛迁移价值的技术。在遵循一定实施原则的前提下，合理地将头脑风暴法运用到通用技术教学中，不但可以改变目前通用技术教学模式过于单调的现状，而且可以调动学生课堂参与的积极性，使学生从讨论中获得问题解决的最佳方案，同时提升学生的团队意识与合作成就感。本文对头脑风暴法应用于通用技术进行了理论探讨，第一，介绍了头脑风暴法的内涵与分类；第二，将头脑风暴法分别与小组合作教学法、案例教学法进行比较，分析了其在通用技术课程中的适用性；第三，阐述了头脑风暴法应用于通用技术的教学价值，包括可以提高学生

4、对通刚技术的兴趣、关注全体学生的发展、营造轻松的课堂环境、培养学生的创新精神、构建新的课程评价体系、关注学生自主学习能力的发展等；第四，探讨了头脑风暴法在通用技术课程中的适用范围——设计类课程；第五，分别从环境性、主题性、时间性、民主性、积累性五个方面对头脑风暴法在通用技术课中的实施原则做了详细阐述。理论阐述之后，本文选取了沈阳两所中学作为样本学校，采用了访谈调查和问卷调查的方式，对目前沈刚地区通用技术课程的教学现状进行了解。进而，在现状分析的基础上尝试以“常J}{j的创造技法”为例，对头脑风暴法应用于本肖课进行详细的教学设计，并对具体的课堂应用方

5、案进行了深入探讨。头脑风暴法应用于通用技术课程有其诸多积极的意义，主要包括激发学生灵感、提高学生参与积极性、提高学生学习兴趣、增强小组团队意识、培养学生自主学习能力等方面；但是头脑风暴法的课堂实施同时也存在相关的问题，包括小组讨论过程中学生可能会存在沟通障碍与从众心理、小组讨论的形式可能会导致课堂秩序混乱、小组长的选择比较随意，不容易充分发挥其角色功能等。这些问题产生的原因在于学生的沟通障碍和从众心理、小组讨论不利于维持课堂秩序、小组长选择过于随意、教学评价不完善等。基于以上分析，论文提出了头脑风暴法在通用技术教学中的推广和发展策略，主要有转变教师

6、观念与加强师资队伍建设；建立完善的课程评价体系；掌握教学中存在的不足，进而合理改进教学等。关键词：头脑风暴法，通用技术，教学设计，创造性思维AbstractBrainstormingisasimplemethod，whichcouldstimulatestudents’thinkingsparksbythesmallconferenceorganizationmean．GeneralTechnologyCurriculum(GTC)hasthepropertiesofcoveringawiderange，reflectingthebasicandu

7、niversal，whichisnotonlywidelyappliedindailylifebutalsotransferthevalueinthedevelopmentofthestudents，Onthepremiseoftheimplementationofthecertainprinciples，thebrainstormingmethodisreasonablyappliedtothegeneraltechnologyteaching，bythismeanscanchangethepresentsituationofgeneraltec

8、hnologyteachingmodelistoomonotonous．Thestudentscangetthebests