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1、第六单元单元备课综合性学习综合性学习：走进信息世界这次综合性学习建议开展地活动有：(1)通过多种途径搜集资料,了解信息传递地方式及其变化.(2)开展调查,了解现在主要是通过哪些途径来获取信息,认识信息与我们生活.工作和学习地密切关系.(3)通过讨论或辩论,能够正确使用媒体,辨别信息地良莠,自觉抵制不良信息.(4)选择感兴趣地话题,搜集和处理相关信息,学写简单地研究报告.学习目标1．了解信息传递方式地变化及这些变化对人们生活.工作和学习地影响.2．了解现代信息传播地主要方式,能正确利用媒体,学会选择信息,趋利避害.3．初步养成留心信息地好习惯,逐步学会搜集信
2、息.运用信息,善于和别人交流信息.4．初步学会有目地地搜集和处理信息,学写简单地研究报告.5．认识19个生字. 活动建议 基本思路“走进信息世界”是综合性学习单元,教学方法与其他单元明显不同.教师要通过活动来培养学生地合作精神和实践能力.可以采用这样地流程：（1）浏览本组教材,讨论和制订活动计划.（1课时）（2）.阅读《古人传递信息地故事》.《因特网将世界连成一家》.《神奇地电脑魔术师》和《网上呼救》.（2课时）（3）调查全家人在一天中获得地信息及渠道,能对记录进行分析,能自己发现调查和分析地结果.（1课时,以及课外时间）（4）“怎样正确利用媒
3、体”辩论赛（1课时）（5）阅读两篇研究报告,了解研究报告地基本特点,确定研究主题,制定简单地研究计划.（2课时）（6）研读两篇研究报告,了解撰写研究报告地撰写研究报告地基本方法,讨论撰写研究报告.（2～3课时）（7）写简单地活动总结.（1课时）实施要点1．浏览本组教材,讨论和制订活动计划.浏览中要明确可以开展哪些活动,可以参考哪些材料,教材中地阅读材料在什么时候使用等.活动计划是使活动有序开展地.2．（1）信息改变生活.（2）写简单研究报告总第58——67 课时课 题综合性学习：走进信息世界教学目标１.了解信息传递方式地变化以及对人们生活.工作和学习地影
4、响.２.了解现代信息传播地主要方式,能正确使用媒体,学会选择信息,趋利避害.３.逐步学会搜集信息,善于和别人交流信息,初步养成留心信息.运用信息地好习惯.４.初步学会根据目地搜集和处理信息,学写简单地研究报告.５.认识生字.教学重点感受信息传递方式地快速发展,体会信息给我们学习.工作和生活带来地影响,并学习搜集和处理信息,还可以利用获得地信息,写简单地研究报告.教学难点初步学会有目地地搜集和处理信息,学写简单地研究报告.教学准备１.学校提供上网条件,开放图书室,教会学生图书查阅法：明确门类－目录查找－速读摘记.２.教会学生利用网络查找资料,给学生提供搜索引
5、擎.３.Ａ３纸.信息记录表格.Ｕ盘.展板.照相机等.４.准备若干奖品. 教 学 过 程 （第 1课时）第一课时学习目标浏览整组教材,明确本次综合性学习地内容和目标,制定活动计划.学习过程一.揭示主题,激发兴趣１.师生共同回忆五年级时进行过地“遨游汉字王国”地综合性学习地经历⑴ 历数开展过地活动.⑵ 说说在活动中感觉最快乐或最难忘地事.⑶ 谈谈开展综合性学习要注意地事项.２.揭示主题：从今天开始,我们要开展一次新地综合性学习──走进信息世界.⑴ 说说对“信息世界”地了解.⑵
6、谈谈你对这次综合性学习地期待,或者说你希望在这次活动中能开展哪些活动.教师要认真倾听学生地想法,尽可能地纳入到即将制定地活动计划中去.二.浏览教材,交流感受１.自由浏览整组教材,感兴趣地地方可以读得仔细一些.２.交流浏览教材后地感受：⑴ 浏览了教材,你知道了一些什么？⑵ 你产生了哪些困惑或疑问？⑶ 你认为这次综合性学习可以开展哪些活动？教师要注意倾听,特别是学生地困惑.疑问和活动建议,这些要成为最终地活动地计划地有机组成部分.三.分组讨论,制定计划１.重点阅读：单元导语.两个活动建议以及最后地结语：⑴ 自由阅读,你认为有价值地可以画下来.⑵ 课堂交流：单元
7、导语.两个活动建议以及最后地结语给了我们哪些启发２.根据“自由组合,适当调整”地原则,组成3到5人地学习小组３.分组制定本次综合性学习地活动计划：⑴ 组内充分讨论：想开展哪些活动？可以开展哪些活动？⑵ 组内达成共识,填写活动计划表：＿＿＿＿小组：“走进信息世界”活动计划小组成员：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 活动时间活动内容活动地点活动形式预期地成果 四.交流计划,取长补短１.分组交流各自地活动计划,要求：⑴ 清晰地汇报各项计划中地活动,随时回答同学地提问；⑵ 认真倾听别地组地活动计划,及时记录与自己组地计划不一样地内
8、容,需要地话可以向回报地小组提出疑问.２.分组修改各自地活动计划：
