大学生生涯发展的测量及其相关影响因素的研究

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1、论文独创性声明本论文是我个人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。论文中除了特别加以标注和致谢的地方外，不包含其他人或机构已经发表或撰写过的研究成果。其他同志对本研究的启发和所做的贡献均已在论文中做了明确的声明并表示了谢意。作者签名：协栖日期：勿f多．岁。谚论文使用授权声明本人完全了解上海师范大学有关保留、使用学位论文的规定，即：学校有权保留送交论文的复印件，允许论文被查阅和借阅；学校可以公布论文的全部或部分内容，可以采用影印、缩印或其它手段保存论文。保密的论文在解密后遵守此规定。作者签名：融移导师签名谚鳓日期：动f；．岁、砑上海师范大学学位论文论文题目：大学生生

2、涯发展的测量及其相关影响因素的研究学科专业：发展与教育心理学学位申请人：孙艳指导老师：樊琪中文摘要本研究采用自编的生涯发展量表、生涯同一性量表和社会支持量表，对大学生的生涯发展总体现状及人口变量、社会支持、工作性质和生涯同一性对大学生的生涯成熟的影响进行了研究，以期丰富教育心理学领域视角下的生涯发展研究，有助于增强大学生生涯辅导的针对性和有效性。自编的生涯发展量表具有较好的信度和效度。生涯发展量表由六个维度组成：分别是学习成长态度、学习成长行为、职业发展态度、职业发展行为、休闲娱乐和婚恋家庭。研究结果表明：大学生生涯发展的总体水平不高，在上述六个维度中，休闲娱乐、婚恋家

3、庭成熟度较高，而学习成长、职业发展行为成熟度较低；具有不同人口统计学特征的大学生在其生涯发展及其各维度上存在差异；不同社会支持、实习工作经验和生涯同一性影响大学生的生涯发展及其各个维度，其中，社会支持以生涯同一性为部分中介变量来影响生涯发展及其各个维度，而实习工作经验以生涯同一性为全部中介变量来影响生涯发展及其各个维度。关键词：生涯发展生涯成熟度生涯同一性社会支持工作性质上海师范大学学位论文AbstractThisstlldymeasuresmeoVeranstatusofcollegestlldents’careerdevelopmentandtheinnuenceo

4、fitsrelevanta舵ctingfactors，suchasdemo卿llicv撕ables，socialsupport，thecharacteristicsofworkandcareeridentityonitbyusingthescalesoftheV撕ables，thuse血chingresearchesofcareerdeVelopmentinEducationalPsyChologyandhelpingtoeIlllancethepeninencyande珩ciencyofcollege咖dents’careercounseling．Measurings

5、caleofcareerdevelopmentiscomposedofsixdimensions：attitudeofle锄ingaIldgro叭h，behaviorofle锄ingandgro叭h，attitudeofjobdevelopment，behaViorofjobdeVelopment，leisureandemertai啪entandm撕ageandf-amily，whichisofhi曲ValidityandreliabilityTheresultshowsthat：meoVeralllevelofcollege咖dents’careerdevelopme

6、ntisnotsohigh．Amongmesixdimensionsthatarementionedbefore，thematurityofleisure锄dent酣ai姗entandm撕ageandfIamilyishigher，andthemanlrityofleamingandgro叭h，behaviorofjobdevelopmentislower．Thestudentswimdi丘-ereIltdemo聊hiccharacteristicsarequitedi伍嬲ltincareerdeVelopmentanditsdimensions．Difjf．erent

7、socialsupport，intemshipe)【perienceandcareeridentityhaVedif]衙锄tinfluenceoncareerdevelopmentanditsdimensions．Tobemorespecific，socialsupportcanaa’ectcareerdevelopmentanditsdimensionsdirectlyandpartlybycareeridentity．Intemshipexp甜encehasinnuenceonc觚eerdevelopmentanditsdimensi