上海教师队伍建设十三五规划解读

《上海教师队伍建设十三五规划解读》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、《上海市教师队伍建设“十三五”规划》解读问题一：《上海市教师队伍建设“十三五”规划》是在什么样的背景下出台的？答：教师队伍建设“十三五”规划的背景有三个方面：第一是主动谋划事业发展需求，属于常规的阶段性规划，第二是响应时代发展需求，主动迎接内外部的新挑战，第三是立足问题导向，着力寻求教育现实问题的破解良策。首先，是主动承接国家和上海市有关教育和人才发展规划的一个分规划，用于指导上海市未来五年教师队伍建设和发展事业，进而支撑教育各项规划的有序推进和落实。从承的方面来讲，师资队伍建设事关上海市中长期教育改革和发展规划既定目标的实现，从启的方面来讲，事

2、关上海教育综合改革的深化和成效。其次，是主动回应未来城市功能、教育改革、人口结构和信息技术等内外部形势变化带来的新需求。未来五年，造就和培养一批具有全球影响力的教师队伍，构筑在全国乃至在全球具有一定影响力的教育人才高地，是加快建设具有全球影响力的科技创新中心赋予上海教师队伍建设的新任命。探索新的教师管理体制，为国家教育改革先行先试，提供能够可推广、可复制的经验是上海教育综合改革对教师队伍建设提出的新挑战。学龄人口的增加和上海人口结构面临的深度调整，对教师队伍“质”的提高和“量”的增长提出了新要求。信息化浪潮和以“互联网＋”为代表的新兴科技革命引发

3、和开启传统教学方式进行新变革。再次，是主动寻求“十二五”4期间教师队伍建设中问题的破解之策。“十二五”时期，上海市教师队伍在结构优化、师德素养提升、教师专业发展和教师资源配置等方面都取得了较好的成效，并且在某些领域产生了国际影响，但是在顶层设计和优化、局部薄弱环节提升、高层次人才队伍建设、核心竞争力铸造等方面，跟国际教育人才高地建设目标还有差距，本规划考虑立足问题导向，响应时代需求，承接总体规划的同时，提出改革方案，制订相应的应对措施，增强规划的针对性和务实性。问题二：“十三五”期间教师队伍建设的总体思路是什么？答：规划全面贯彻党的教育方针，以率

4、先实现教育现代化为总目标，围绕上海教育综合改革，创新教师管理体制机制，以师德建设和专业能力建设为重点，全面加强教师队伍建设，为上海教育事业改革发展提供有力支撑为主要思路，坚持师德优先、追求卓越、增强活力、终身发展的基本原则。强调“育人先立德”。各级各类学校要始终将师德建设放在育人工作的首要位置。强调“卓越的教师成就优质的教育”。各级各类学校要高度重视高水平教师的引进与培养，不断提高执教水平和育人能力，真正形成强大的核心竞争力。强调“增强活力”。各级政府和各类学校都要着力破除制约教师队伍改革发展的瓶颈问题，充分激发每一位教师安于从教、乐于从教的责任

5、心和积极性，增强教书育人的内生动力。强调“终身发展”。每一位教师都要增强终身教育意识，强化终身学习能力，结合培养对象的差异，主动创新教育教学方法，持续更新学科专业知识，自觉提升教学科研能力。问题三：“十三五”期间教师队伍建设的总体目标是什么？4答：希望到2020年，教师队伍的规模、结构、素质基本适应教育现代化的要求，初步建成一支理想信念坚定、师德师风高尚、专业水平高超、终身发展能力强、具有核心竞争力的高素质专业化教师队伍，造就一批全国知名的名校长、名教师和教育家以及具有国际影响力的高层次人才。问题四：“十三五”期间教师队伍建设有哪些具体目标？答：

6、一是专任教师数量满足各级各类教育发展需要，总规模适度扩大至22万人左右。二是教师队伍结构不断优化，教师年龄、学历、职务（职称）学科结构以及学段、城乡分布结构与教育事业发展相协调。三是教师管理体制机制逐步完善，教师入职标准、专业发展、分类评价制度持续改进，教师职称制度、流动制度、退出机制逐步强化，教师创新、创业环境持续改善，教师待遇和合法权益得到有力保障，教师教书育人活力得到充分激发。问题五：“十三五”期间上海市教师队伍建设的主要任务有哪些？答：《规划》明确提出了“十三五”期间教师队伍建设的6项主要任务。分别是：一是完善顶层设计，统筹教师队伍整体发

7、展。二是健全长效机制，加强师德师风建设。三是聚焦瓶颈问题，推进各级各类学校教师队伍建设。四是坚持终身发展，完善教师培养培训体系。五是服务国家战略，推进教师交往交流。六是完善配套措施，深化教师管理制度改革。问题六：如何落实“十三五”期间上海市教师队伍建设的6项主要任务？4答：每项任务都有具体的落实措施。有19项具体举措分别对应以上6大主要任务的落实。这些举措分别是：加大教师队伍建设统筹力度，促进形成“卓越教师培养计划”校际联盟，构建优质教师资源共享机制等。提高教师思想政治素质和人文素养，提高教师职业道德水准，健全师德建设长效机制等。坚持优质均衡，打

8、造高素质基础教育教师队伍；坚持实践导向，打造职业教育“双师型”教师队伍；坚持内涵发展，打造专业化高校教师队伍。提高教师培养质量，完善教师