临沂理化生实验操作测验考试实验题目

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1、临沂市2012年实验操作考试物理试题(一)学校姓名考号桌号实验名称:测量凸透镜城等大实像时的像距1.提出问题凸透镜既能成正立放大的像,也能成倒立放大的像。在灯泡和墙壁间移动凸透镜,可在墙上得到放大、缩小或等大的灯丝像,也可能在墙上看不见像。那么凸透镜成等大倒立实像时有什么条件?矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖。2.猜想与假设物体在物距等于2倍焦距时,成等大倒立的实像3.实验方案一、实验原理:光的折射二、实验器材:光具座、光屏、凸透镜、蜡烛、火柴。三、实验步骤(1)将蜡烛、凸透镜、光屏依次安装在光具座上,点燃蜡烛,使

2、烛焰、凸透镜的光心、光屏的中心在同一高度上。(2)改变物距,移动光屏,直到光屏上出现一个清晰的等大实像,记下此时的像距。(3)设计表格记录数据焦距f/cm物距u/cm像距v/cm1020204.实验结论凸透镜像距v=20cm5.实验评估6.你的假设是否与实验结论一致?实验步骤是否合理?操作是否规范?结论是否可靠?我的假设是否与实验结论一致,实验步骤合理,操作规范,结论可靠。临沂市2012年实验操作考试物理试题(二)学校姓名考号桌号实验名称:用天平测量物体的质量1.实验要求正确使用天平的方法;测出一种固体

3、物体的质量和一种液体的质量。2.实验器材参考实验器材:天平与砝码(量程200g)、天平与砝码(量程100g)、说明书、烧杯大小各一、水、盐水、课本、干电池、铜铁铝圆柱体组等。聞創沟燴鐺險爱氇谴净。你选择的实验器材:天平与砝码(量程200g)、烧杯大小各一、水、铜铁铝圆柱体组3.实验方案(一)侧一种固体的质量,请写出实验步骤(1)调节天平平衡(2)将物体放在左盘并向右盘中加入砝码,测出固体质量(二)侧一种液体的质量,请写出实验步骤(1)调节天平平衡(2)用天平测出空烧杯的质量(3)用天平测出烧杯与水的总质

4、量,测出水的质量(三)设计表格记录试验固体质量/kg空烧杯质量/kg烧杯与水的质量/kg水的质量/kg4.实验操作在进行实验的同时,将实验数据填入表格中。5.实验结论物体质量等于砝码的质量数加游码的示数6.评估你的实验步骤合理吗?你认为实验中应该特别注意的事项是什么?我的实验步骤合理,应该特别注意如何正确调节天平平衡。临沂市2012年实验操作考试物理试题(三)学校姓名考号桌号实验名称:用称重法探究物体所受的浮力1.提出问题浮力的大小与液体的密度和物体排开液体体积的大小又怎样的关系呢?2.猜想与假设浮力的

5、大小与液体的密度有关,当液体体积相同时,液体密度越大,浮力越大,与排开液体体积有关,在同一液体中,排开液体体积越大,浮力越大。残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟。3.实验方案一、写出实验步骤(1)使用弹簧测力计测出石块在空气中的重力。(2)用弹簧测力计测出小桶在空气中的重力。(3)将石块放入盛满液体的溢水杯中,用小桶盛接溢出的液体,读出此时弹簧测力计的示数。(4)用弹簧测力计测出小桶和溢出液体的重力。二、实验器材参考器材:弹簧测力计、溢水杯、烧杯、石块(金属块)、小桶、线、水、盐水、煤油等。你选择的器材:弹簧测力计、

6、溢水杯、石块(金属块)、小桶、线、水、盐水。三、设计表格记录试验液体名称石块的重力/N小桶的重力/N物体在液体中的重力/N小桶中水的重力/N物体所受浮力/N物体排开液体的重力/N水1.50.30.71.10.80.8盐水1.50.30.61.20.90.94.实验操作在进行实验的同时,将实验数据填入表格中。5.分析得出结论本实验的结论是:物体在液体中受到的浮力等于该物体排开液体体积的重力。6.评估以上实验过程是否合理?结论是否可靠?实验结论与假设猜想是否有差异?还有进一步的改进措施吗?以上实验过程合理,

7、结论可靠,实验结论与假设猜想无差异,无进一步的改进措施。临沂市2012年实验操作考试物理试题(四)学校姓名考号桌号实验名称:连接串联电路和并联电路1.实验要求:电路连接的基本方式是串联与并联,什么是串联电路?什么是并联电路?要求给出一定的电路元件,连接成串联电路和并联电路。酽锕极額閉镇桧猪訣锥。2.回答上面问题:3.实验器材参考实验器材:装有两节干电池的电池盒两个、带有灯座的小灯泡六只、开关两个、电流表两个、电压表两个、导线若干。彈贸摄尔霁毙攬砖卤庑。你选择的实验器材:。4.实验方案一、(1)画出串联电

8、路图(2)根据电路图和所选仪器连接电路,并检查是否准确、安全。二、(1)画出并联电路图(2)根据电路图和所选仪器连接电路,并检查是否准确、安全。5.评估你的操作是否规范?安全?临沂市2012年实验操作考试物理试题(五)学校姓名考号桌号实验名称:测定小灯泡发光时的电压1.提出问题家用手电筒的小灯泡上只标有额定电压,怎样通过实验来测定一只额定电压为2.5V小灯泡发光时的实际电压?2.回答问题:。3.实验器材参考实验器材:装有两节干电池的电池盒一

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