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1、2009年第12期外语与外语教学2009,l12总第249期ForeignLanguagesandTheirTeachingSeriall249#版权所有文责自负#*批评语用学:目标、对象与方法陈新仁(南京大学,江苏南京210093)摘要:批评语用学是语用学的一个重要分支领域,自诞生以来并没有引起足够的重视。该领域主要考察社会语境中语言使用背后的意识形态、价值取向等问题,旨在弘扬合适的社会语用方式,批判语言使用背后的权力压制、社会偏见、政治或经济欺诈等。从事批评语用学研究,既可以针对具有积极社会意义的话语开展语用-语言学讨论,又可以面向带有消极社会意义的用语进行语用-语言学分析,其根本目的就
2、是为社会语用文明建设做出贡献。关键词:语用学;批评语用学;社会语用学;语用文明CriticalPragmatics:Aims,ObjectsandMethodsCHENXinren(NanjingUniversity,Nanjing210093)Abstract:Asanimportantareaofpragmaticresearch,criticalpragmaticshasfailedtoattractadequateattentionsinceitsbirth.Itsstudiesarecon-cernedwithideologicalorientationsandvaluejudgm
3、entsreflectedbylanguageuseinitssocio-culturalcontext,withaviewtoadvocatingappropriatemannersofsocialdiscourseandcriticizingthosesocialproblemsembeddedinlanguageuse,suchaspowerimposition,socialdiscrimination,andpoliticaloreconomicfraud.Itmayhavetwooppositeapproaches:onemayattemptpragmalinguisticdisc
4、ussionsondiscourseswithpositivesocialmeanings,oronemayconductpragmalinguisticinvestigationsintodiscourseswithnegativesocialmeanings.Bothapproachesaremeanttocontributetotheconstructionofsocietalpragmaticcivilization.KeyWords:pragmatics;criticalpragmatics;societalpragmatics;pragmaticcivilization中图分类号
5、:H0文献标识码:A文章编号:1004-6038(2009)12-0010-031.引言法兰克福学派(FrankfurtSchool)以及第二次世界大战后其后继者新语用学自诞生以来,就从定义上将语言使用者纳入研究的视野,法兰克福学派(Neo-Frankfurtians)的研究,其中最负盛名的是哈贝马并在具体实践中专门研究不同的语言使用者如何在动态的语境中使斯(JrgenHabermas)的思想。用语言(包括话语表达和话语理解两个方面)。现有语用学研究考察谈批评语用学的起源,当然不能回避学界中广为人知的批评语了语言使用者的社会地位、社会或情感距离、性别、文化背景、知识背言学研究。1979年,英
6、国的一批研究者(如Fowler,1986及其同事景等对语言交际的影响,然而却存在一个明显的不足,就是对语言使Kress,1985)提出了/批评语言学0的研究路径,开始关注社会权力与用者的价值观念、意识形态等如何在话语中被构建以及它们如何影语言使用之间的关系。他们受到/批判性社会理论0的影响,认为语响话语的表达和理解关注不够。我们认为,语用学研究不仅需要关言不只是一种抽象的符号系统,或是人与人之间、人与现实之间的客注社会文化语境中语言使用带来的主体性、人际性意义,而且需要研观的交际中介;相反,作为一种社会实践,语言是一种社会符号,代表究公共领域中话语使用带来的社会意义。作为语用学的一个新兴研了
7、使用者的价值观念。作为电视话语、新闻报刊、政治宣传、官方文究领域,批评语用学(CriticalPragmatics)(Mey,1993:315)旨在社会语件等意识形态中介的语言是为意识形态服务的,因此可以从语言分境中语言使用背后的意识形态、价值取向等问题,弘扬合适的社会语析的角度进行批评,最终目的是要揭示语篇背后权力关系上的不平用方式,揭示语言使用背后的权力干预、社会偏见、欺诈蒙骗等,可以等、种族主义、性别歧
