农村小学语文教师教学反思的策略研究

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1、独创性声明本人声明所呈交的论文是我个人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。尽我所知，除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包含为获得宁夏大学或其它教育机构的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均己在论文中作了明确的说明并表示了谢意。研究生签名：袁絮辛时间：汐，弓年r月a知关于论文使用授权的说明本人完全了解宁夏大学有关保留、使用学位论文的规定，即：学校有权保留送交论文的复印件和磁盘，允许论文被查阅和借阅，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。同意宁夏大学可以用不同方式在不同媒体上发表、传播学位论

2、文的全部或部分内容。(保密的学位论文在解密后应遵守此协议)研究生签名：京慧砖时间：力／专年f月髟日导师签名：时间：≯侈杉年j咱)石摘要教师教学反思对于教师专业成长起着十分重要的作用。但在实际教学反思过程中，许多教师缺乏有效反思技巧和手段，在较大程度上阻碍了教师的专业发展，也影响到了课堂教学实效的达成以及学生学业水平的提高。理清教师教学反思的现状，梳理出其存在的问题与困难，深入挖掘相关的影响因素，进而提出切实可行的解决对策，对于促进教师的专业发展具有十分重要的意义。本研究以中卫市常乐镇周边的五所农村小学中的语文教师为例，通过课堂观察、发放问卷以及针对性访谈等多种形式，了解到了农村小学语文教师在教

3、学反思方面的重视程度、开展教学反思的主要内容和方法、学校内部的反思氛围等方面的基本状况，并分析了影响小学语文教师进行教学反思的主要因素。其中内部因素包括农村小学语文教师对教学反思认识不深刻；农村小学语文教师缺乏必要的教学反思理论做支撑。外部环境因素，包括农村小学语文教师工作繁重，时间紧张；学校反思氛围淡薄；农村学校缺乏教学反思的条件：缺乏必要的外部支撑力量等。最后，论文提出了促进农村小学语文教师教学反思的有效对策，包括提高农村小学语文教师对教学反思的重视程度；提高自身的教育理论素养；加强对农村小学语文教师教学反思方法的指导。完善教学反思的外部环境，包括营造良好的教学反思氛围：改善教学反思条件，

4、提供物质保障；加大外部力量的支撑。最后通过实践检验了策略的有效性，试图帮助农村小学语文教师提出切合实际的策略，进而提高教师教学反思水平。关键词：农村小学语文教师教学反思AbstractTeachers’teachingreflectionforteacherprofessionaldevelopmentplaysaveryimportantrole．Butintheactualprocessofteachingreflection，manyteachers，especiallyruralprimaryschoolChineseteachers’arelackofeffectivereflect

5、iontechniquesandmeans，Inalargeextenthinderedtheprofessionaldevelopmentofteachers，aclassroomteachingeffectivenessandstudents’academiclevel．Therefore，itisveryimportanttoclarifythestatusofNingxiaruralprimaryschoolChineseteachers’teachingreflection，teaseouttheexistingproblemsanddifficulties，digdeeperint

6、orelatedinfluencingfactors，putforwardthefeasiblecountermeasures．、Inthisstudy,TheauthorbecomestudyfromthetownofChangLe’Ssurroundingruralprimaryschool’scurrentsituationofChineseteachers’teachingreflectioninthecityofZhongwei．throughiIl-d印tllclassroomobservations，questionnaires，interviewsandSOon，teaseou

7、tNingxiaruralprimaryschoolChineseteachers’awarenessoftheimportanceofteachingreflection，themaincontentoftheelementaryschoollanguageteacherforteachingreflectionandteachingreflectionmethod，schoolinternal