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1、第3卷第4期锦州医学院学报(社会科学版)Vol3No42005年11月JournalofJinzhouMedicalCollege(SocialScienceEdition)Nov.,2005构建大学生心理健康教育新模式张淑华(锦州医学院,辽宁锦州121001)摘要目前,大学生心理健康状况形势严峻,大学生面对学业、就业、学费等各种心理压力,很容易产生角色错位和心理偏差,导致心理健康教育的失衡。因此,21世纪的高等教育必须将传授知识、培养能力、提高素质融为一体,注重对大学生综合素质的提高,尤其是对大学生心理健康教育的认识、培养和完善。关键词大学生;心理
2、健康教育;新模式中图分类号G444文献标识码A文章编号1672-4569(2005)04-0059-03大学生心理健康教育新模式的构建,是进一步到!孤独、寂寞∀,35%的学生希望自己成为别人加强和改进高校德育工作的需要,也是全面推进素交往的对象,却又不能或不愿主动与人交往。再次质教育的需要。充分认识构建这种模式的必要性和是心理失衡普遍。主要表现为角色转换中产生的不紧迫性,对于加强和改进大学生心理健康教育工适应,大学生的优越感丧失,出现心理失调。第四作、促进大学生的全面发展都具有非常重要的作是心理疾患突出。调查表明,近25%的大学生存用。近年来,高校以
3、!普及心理知识、加强心理调在不同程度的强迫症、抑郁症和焦虑症等心理问节、优化心理品质∀为宗旨,充分整合和发挥高校题,心理疾患异常突出。存在着不可消除的疲惫的内部优势,积极开展大学生心理健康教育,可以感、恐惧症,常常有莫名的焦虑,遭遇刺激有类似有效地缓解大学生的心理障碍和心理危机,促进当歇斯底里的现象。代大学生的健康成长。因此,高校要有针对性地开大学生的成长阶段处于人生特殊的迷惘期。在展心理健康教育,以促进大学生的身心健康。此期间,大学生的心理迅速走向成熟,但又尚未成熟,世界观、人生观以及自我意识均处在发展之一、构建大学生心理健康教育新模式的必要性中。这些在传统观
4、念教育下成长起来的大学生,面大学生心理健康教育的必要性来自于大学生心对当前多元化的人生观和价值观,面对复杂多变的理健康的现状。大学生的心理发展处在由不成熟向社会环境,面对学业、就业等各种心理压力以及人成熟过渡的重要阶段即心理断乳期。受诸多因素影际交往、爱情等成长过程中的烦恼和困惑,缺乏正响,大学生心理健康问题日益突出,首先是表现为确的引导和教育,极易发生角色错位和心理偏差。心理负荷过重。据调查,56%的新生和45%的老据国家教委对大学生心理健康状况的调查,25%的生感到!学习难度大∀,而认为!学习负担重,难在校大学生存在着不同程度的心理问题或心理障以应付∀的竟占
5、57%,35%的学生经历过考试失碍,主要表现为恐惧症、焦虑症、疑病症、强迫败,相当部分大学生反映自己厌倦考试。毕业分配症、抑郁症,等等。目前,在校大学生因心理疾病制度改革和激烈的人才市场竞争以及家庭困难的纷和精神疾病休学的人数占休学总人数的比例正逐年扰也对当代大学生心理造成压力,这部分人容易产上升。在全国各高校中,心理疾患已成为困扰大学生悲观失望的心态。其次是心理承载力脆弱。抗挫生学习和生活的严重问题,已经明显地影响到一部折能力差,耐孤独能力弱。据调查,大一、大二有分大学生的健康成长。大学生是一个特殊的社会群25%的学生认为自己!没有朋友∀,21%的学生感体,其
6、心理健康水平的高低,不仅影响到自身的成收稿日期2005-10-10作者简介张淑华,女,1967年生,辽宁阜新人,副教授。#高等教育#长,而且关系到国家的命运和民族的兴衰。因此,把心理健康教育作为大学生德育工作的重中之重。如何科学有效地对大学生进行心理健康教育,已经成立有心理健康教育工作领导小组和心理健康教育成为当前大学生教育的一项重要任务。中心,形成了一个以专业心理辅导人员为主、学生工作队伍和学生互助社团的三级工作体系,心理健二、构建大学生心理健康教育新模式的目标康教育已融入到日常学生思想教育与管理工作之大学生心理健康教育是一种以传授心理健康知中,为
7、更好的落实大学生心理健康教育工作提供了识、建立心理健康行为、优化心理素质、适应社会有力的组织保证。此外,还探索建立了以个人为主环境为核心内容的心理素质教育。大学生心理健康体、学校为主导、家庭为依托、社会为辅助力量的教育的目标是通过有计划、有目的的心理健康教育心理健康教育社会支持系统,实行严格的目标管理和个别行为为指导,丰富大学生的心理健康知识,制度、隐患排查制度、信息报送制度、责任追究制了解健康的价值和意义,以便增强维护自身健康的度和违纪、留级学生跟踪教育管理制度。同时,加自觉性,提高大学生预防心理疾病的能力,帮助大强对失恋学生、特困生、毕业生和生病学生等重点学
8、生合理选择健康行为和生活
