初中文言文诵读教学的策略

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1、苏州大学学位论文独创性声明本人郑重声明：所提交的学位论文是本人在导师的指导下，独立进行研究工作所取得的成果。除文中已经注明引用的内容外，本论文不含其他个人或集体已经发表或撰写过的研究成果，也不含为获得苏州大学或其它教育机构的学位证书而使用过的材料。对本文的研究作出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。本人承担本声明的法律责任。论文作者签名：!虱：l垒逸El期：望皇!至：．主：!上苏州大学学位论文使用授权声明}JIllIlIllIIIIIIIIIIIIIY2337853本人完全了解苏州大学关于收集、保存和使用学位论文的规定，lip：学位论文著作权归属苏州大学。本学位论文

2、电子文档的内容和纸质论文的内容相一致。苏州大学有权向国家图书馆、中国社科院文献信息情报中心、中国科学技术信息研究所(含万方数据电子出版社)、中国学术期刊(光盘版)电子杂志社送交本学位论文的复印件和电子文档，允许论文被查阅和借阅，可以采用影印、缩印或其他复制手段保存和汇编学位论文，可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索。涉密论文口本学位论文属在——年_月解密后适用本规定。非涉密论文口论文作者签名：!醴逸日导师签名：趋物日期：妙沾初中文言义诵读教学的策略中文提要初中文言文诵读教学的策略中文提要文言文诵读教学是语文教学的重要组成部分。文言文和现代汉语的差别使得文言文教学

3、存在很多困难，但实践证明，诵读教学能有效帮助学生学习文言文。初中生的心理既幼稚又成熟，他们的生活体验既贫乏又丰富。教师在进行文言文的诵读教学时，上述矛盾便制约着学生的诵读效率，使得诵读教学发挥不出应有的效果。如何改善初中生文言文诵读教学的策略，从而提高学生的诵读效率?本文借鉴了前人关于文言文诵读的方法以及诵读课的课堂组织等方面的研究成果，同时结合本人的教学体会，尝试对学生文言文诵读兴趣的培养、文言文诵读的教师示范，以及文言文诵读的效果巩固等方面进行探究。我们研究认为初中文言文诵读教学的优化策略主要应该包括以下几点：一是制定一系列的方法来激发学生对文言文的诵读兴趣；二是充分发挥语

4、文老师在课堂上的诵读指导和示范作用；三是在长期的教学过程中将学生文言文诵读的兴趣固化成良好的诵读习惯。关键词：文言文诵读方法教学策略作者：周怡靖指导老师：江学旺AbstractTeachingstrategyforrecitingclassiclaChineseinjunoirhighschoolTeachingstrategyforrecitingclassiclaChinese‘junoirhighschoolneseinunolrIllffllSCll00l1ElocutionofClassicalChineseisanessentialpartofChineseteac

5、hing．ThedifferencesbetweenClassicalChineseandModemChinesehavecausedquitemanydifficultiesinteaching，however，practiceshaveprovedthatelocutionteachingCaneffectivelyhelpstudentstolearnClassicalChinese．Thefactthatnaivenessandmaturenessbothexistinthepsychologyofmiddleschoolstudentsaswellassparenes

6、sandrichnessintheirlifeexperienceshaslimitedtheefficiencyofelocutionteachinginClassicalChinese．Therefore，herecomesthequestion：howtoimprovethestrategyofelocutionteachinginmiddleschoolstudentsSOthattheirrecitingefficiencyinClassicalChineseCanbeboosted?Basedoncurrentresearchesonelocutionmethodo

7、logyandclassmanagementofelocutionteaching，jointlywithmyownexperiencesinsuchteaching，Ihavedonetheresearchoninterestcultivation，teacher’SdemonstrationandeffectivenessconsolidationinelocutionteachinginClassicalChinese．Theoptimizingstrategyofelocutiont