“追寻”系列陶瓷作品创作体会

《“追寻”系列陶瓷作品创作体会》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、分类号学校代码10408密级研究生学号1520016103艺术硕士学位论文“追寻”系列陶瓷作品创作体会"Search"seriesofceramicworkscreationexperience学位申请人王冬薇导师姓名及职称余勇教授专业名称艺术研究方向陶瓷装饰设计所在学院陶瓷美术学院论文提交日期2018-05硕士学位论文原创性声明本人郑重声明：所呈交的论文是本人在导师的指导下独立进行研究所取得的研究成果。除了文中特别加以标注引用的内容外，本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写的成果作品。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。本人完全意识

2、到本声明的法律后果由本人承担。作者签名：日期：年月日硕士学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定，同意学校保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版，允许论文被查阅和借阅。本人授权景德镇陶瓷大学可以将本学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存和汇编本学位论文。保密□，在年解密后适用本授权书。本学位论文属于不保密□。（请在以上相应方框内打“√”）作者签名：日期：年月日导师签名：日期：年月摘要此次毕业设计主要选用几何元素，通过不同形式的展现，表达更多的精神渴求。在不同的发展时期，几何

3、纹饰各有其特色，展现了每个时代的文化特征和审美情趣。通过对几何元素的重新审视，从更多角度探索几何元素的可能性。通过平面几何与立体几何的形式对比研究，二维平面几何与三维立体几何之间的转换可以在陶瓷作品中充分表达情感需求。在当代，越来越快的生活节奏，让人们每天处在忙碌与奔波中；浮躁的社会里，让人找寻不到真正属于自己的空间。作品通过表达希望可以暂停生活，来追寻自我存在的空间，内心充满着无限的期待与希望。这种不同空间维度的节奏转换与情感意志的结合，使作品的艺术表征美和情感特征得以展现，可以丰富陶瓷的形式感，引起欣赏者情感共鸣。关键词：几何元素情感表达陶瓷追寻IAbstract

4、Thisgraduationdesignmainlyusesgeometricelementsandexpressesmorespiritualcravingsthroughdifferentformsofexpression.Indifferentdevelopmentperiods,geometricalornamentationhasitsowncharacteristics,demonstratingtheculturalfeaturesandaestheticappealofeachera.Throughthereexaminationofgeometric

5、elements,thepossibilityofexploringgeometricelementsfrommoreangles.Throughthecomparisonofplanargeometryandsolidgeometry,thetransformationbetweentwo-dimensionalplanegeometryandthree-dimensionalgeometrycanfullyexpressemotionalneedsinceramicworks.Inmoderntimes,fasterandfasterrhythmsoflifema

6、kepeoplebusyandbusyeveryday;inanimpetuoussociety,peopleareunabletofindtheirownspace.Byexpressinghope,youcanpauseyourlifetopursueyourownexistence.Theheartisfullofendlessexpectationsandhopes.Thiscombinationofdifferentspatialdimensionsofrhythmtransformationandemotionalwillenablestheartisti

7、crepresentationoftheworksandtheemotionalcharacteristicstobeexhibited,whichcanenrichthesenseofformoftheceramicsandcausetheviewerstoresonateemotionally.Keywords:GeometricelementsEmotionalexpressionCeramicsSearchII目录摘要...............................................................