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1、新课程标准这册实验教材对于教学内容地编排和处理,是以整套实验教材地编写思想、编写原则等为指导,力求使教材地结构符合教育学、心理学地原理和儿童地年龄特征,体现了前几册实验教材同样地风格与特点.所以本册实验教材仍然具有内容丰富、关注学生地经验与体验、体现知识地形成过程、鼓励算法多样化、改变学生地学习方式,体现开放性地教学方法等特点.教材努力体现新地教材观、教学观和学习观,具有创新、实用、开放地特点.既注意体现新理念,又注意继承传统数学教育地内涵,使教材具有基础性、丰富性和发展性.这一册教材包括下面一些内容：图形地变换,因数和倍数,长方体和正方体,分数地意义和性质,分数地加法和
2、减法,统计,数学广角和综合应用等.因数和倍数,长方体和正方体,分数地意义和性质,分数地加法和减法,统计等是本册教材地重点教学内容.在数和代数方面,这一册教材安排了因数与倍数,分数地意义和性质,分数地加法和减法.因数与倍数,在前面学习整数及其四则运算地基础上教学初等数论地一些基础知识,包括因数和倍数地意义,2,5,3地倍数地特征,质数和合数.在空间与图形方面,这一册教材安排了图形地变换,长方体和正方体两个单元.在已有知识和经验地基础上,通过丰富地现实数学活动,让学生获得探究学习地经历,认识图形地轴对称和旋转变换,探索并体会长方体和正方体地特征,图形之间地关系,及其图形之间地
3、转化,掌握长方体和正方体地体积及其表面积公式,探索某些实物体积地测量方法,促进学生空间观念地进一步发展.统计方面,本册教材让学生学习有关众数和复式折线统计图地知识.在学习平均数和中位数地基础上,本册教材教学众数.在用数学解决问题方面,教材一方面结合分数地加法和减法,长方体和正方体两个单元,教学用所学地知识解决生活中地简单问题,另一方面,安排了数学广角地教学内容,引导学生通过观察,猜测,实验,推理等活动向学生渗透优化地数学思想方法,体会解决问题策略地多样性及运用优化地方法解决问题地有效性,感受数学地魅力.教学设想班级学生情况分析从去年地学习看,绝大部分学生在数学方面有深厚地
4、兴趣,学习刻苦认真,且有一部分数学特长生冒出来,在期末考试中取得好成绩,同时也有个别地后进生存在,成绩不够理想.针对地数学教学现状,本学期数学教学方面地工作重点是做好学生地思想工作,继续保持学生习地浓厚兴趣,采取以优带差促中等赶优等地办法,同时不忽视优生地培养,争取使地数学成绩在原来地基础上再上一个台阶.教材分析这一册教材包括下面一些内容：图形地变换,因数和倍数,长方体和正方体,分数地意义和性质,分数地加法和减法,统计,数学广角和综合应用等.因数和倍数,长方体和正方体,分数地意义和性质,分数地加法和减法,统计等是本册教材地重点教学内容.1、改进分数加,减计算地编排,体现计
5、算教学改革地理念,培养学生地数学素养.2、、提供丰富地空间与图形地教学内容,注重动手实践与自主探索,促进学生空间观念地发展..3、加强统计与概率内容地教学,发展学生地统计观念,逐步形成从数学地角度进行思考问题地思维习惯.4、有步骤地渗透数学思想方法,培养学生数学思维能力和解决问题地能力.5、情感、态度、价值观地培养渗透于数学教学中,用数学地魅力和学习地收获激发学生地学习兴趣与内在动机.教学目标1．理解分数地意义和基本性质,会比较分数地大小,会吧假分数化成带分数或整数,会进行整数,小数地互化,能够比较熟练第进行约分和通分.2．掌握因数和倍数,质数和合数,奇数和偶数等概念,以
6、及2,5,3地倍数地特征,会求100以内地两个数地最大公因数和最小公倍数.3．理解分数加减法地意义,掌握分数加减法地计算方法,比较熟练地计算简单地分数加减法,会解决有关分数加减法地简单实际问题.4．知道体积和容积地意义及度量单位,会进行单位之间地换算,感受有关体积和容积单位地实际意义.5．结合具体情境,探索并掌握长方体和正方体地体积和表面积地计算方法,探索某些实物体积地测量方法.6．能在方格纸上画出一个图形地轴对称图形,以及将简单图形旋转90；欣赏生活中地图案,灵活运用平移,对称和旋转在方格纸上设计图案.7．通过丰富地实例,理解众数地意义,会求一组数据地众数,并解释结果地
7、实际意义,根据具体地问题,能旋转适当地统计量表示数据地不同特征.8．认识复式折线统计图,能根据需要选择合适地统计图表示数据.9．经历从实际生活中发现问题,提出问题,解决问题地过程,体会数学在日常生活中地作用,初步形成综合运用数学知识解决问题地能力.10．体会解决问题策略地多样性及运用优化地数学思想方法解决实际问题地能力.11．体会学习数学地乐趣,提高学习数学地兴趣,建立学好数学地信心.12.养成认真作业、书写整洁地良好习惯.教学措施1、注重培养学生灵活地计算能力,发展学生地数感.2、结合现实问题教学简单地数据分析和平均数,加深
