人力资源管理视角下大学生村官计划实施的问题及对策研究

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1、摘要选聘大学毕业生到村任职是国家站在全局和高度角度实施的具有战略意义的人才工程。随着社会主义新农村建设不断推进和大学生“村官”计划的持续发展，必然呼唤农村基层人力资源的进一步的开发，而作为农村基层重要人力资源的大学生“村官”就成为本文研究的对象。本研究从人力资源管理的角度，基于人力资源开发与管理的主要模块，以安徽农业大学“百名大学生‘村官’”调研为契机，分析安徽省当前大学生“村官”计划实施过程中存在的问题，并运用相关人力资源开发与管理理论为切入点，提出相应对策。首先，本文对国内关于大学生“村官”计划相关研究进行了文献综述，为具体研究打下了良好的理论基础。其次，通过对大

2、学生村官工作实证调查结果进行分析，获取大学生村官工作现状有关信息。然后，深入阐述了大学生“村官”计划实施过程中的选聘、培训与使用、绩效考核与薪酬激励以及流动与退出等问题，指出了大学生村官在选聘过程中存在选聘针对性不强、缺乏有效的需求计划、选聘过程忽视工作能力与入职动机的考察等问题；在培训与使用方面，存在对培训重要性认识不足、培训体系不健全以及工作秘书化倾向等问题；在绩效考核与薪酬激励方面，存在考核目的不明确、考核方式不合理、缺乏绩效沟通与反馈、工资制度不合理以及缺乏正常的工资增长机制等问题；而在流动与退出方面，则存在缺乏职业生涯发展规划意识和期满出路存在缺失等问题。最

3、后，笔者提出通过完善选聘机制，选拔适应农村发展所需人才、创新培训机制和强化使用机制、完善绩效考核体系和构建薪酬激励机制、做好村官职业生涯发展规划的管理与服务工作和完善流动政策促使大学生“村官”计划长效发展的对策建议。关键词：大学生“村官”计划，选聘，培训与使用，绩效考核与薪酬激励、流动与退出IAbstractHiringthecollegegraduatestoworkinthecountrysideisaTalentProjectimplementedbystate,whichisofstrategicsignificancefromastrategicheight

4、andoverallperspective.Withthepromotingofnewruralconstructionandthesustainabledevelopmentofcollegestudents"villageofficial"plan，whichcallforthefurtherdevelopmentoftheruralgrassrootshumanresources，therefore，thethesisistoexplorethecollegestudents"villageofficial"whoasaruralgrassrootsimport

5、anthumanresource.Thestudyisfromtheperspectiveofhumanresourcemanagementandbasedonthemainmodulesofhumanresourcedevelopmentandmanagement,usingthe"hundredsofcollegestudentsvillageofficial"ofAnhuiAgriculturalUniversityasaresearchopportunitiestoanalyzetheproblemsintheimplementationprocessofcu

6、rrentcollegestudent"villageofficial"planinAnhuiProvince,andusingtherelatedtheoryofhumanresourcesdevelopmentandmanagementasthebreakthroughpointtoputforwardthecorrespondingcountermeasure.Firstofall,thestudyconductedaliteraturereviewrelatedresearchaboutcollegestudents"villageofficial"plani

7、nthedomestic,whichlaidagoodtheoreticalbasisforspecificresearch.Second,Throughtheanalyzingempiricalinvestigationofcollegestudentsvillageofficialtogetrelevantinformationaboutcurrentstatusofwork.Thirdly,thisarticledeeplyanalysedtheproblemsintheimplementationprocessofcollegestudent