三沟学区中心校电子教师教学案模板

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1、三沟学区中心校电子教案模板人教版一年级下册电子教案学科：语文学校：下院小学姓名：许佳静学科教学计划项目内容本册教材分析一、教材内容及其编排本册教科书以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容.共设八个专题，分为八组：多彩的春天，家庭生活，保护环境，快乐的夏天，动脑筋想办法，我们的生活多么幸福，我们都有好品质，我们身边的科学.八个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体.每个专题内涵都比较宽泛，避免了教材内容的局限性.每组包括1课“识字”、4-5篇课文和1个“语文园地”，各部分相互联系，构成一个有机的整体.识字课包括词语、三字经、

2、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式.课文共34篇，内容丰富多彩.“语文园地”包括四个栏目：我的发现--鼓励学生探究发现，引导学生掌握学习方法，主要是识字的方法；日积月累--引导学生积累好词佳句、优秀段篇；口语交际--与专题联系，在双向互动中培养口语交际能力；展示台--给学生提供展示学习所得的舞台.八组之后有五篇选读课文.最后是两个生字表.具体内容及授课安排：单元主题具体内容建议授课时数1多彩的春天识字11柳树醒了2春雨的色彩3邓小平爷爷植树4古诗两首春晓村居语文园地一12—15课时2家庭生活识字25看电视6胖乎乎的小手7棉鞋里的阳光8月亮的心愿12—16课时本册教

3、材分析语文园地二3保护环境识字39两只鸟蛋10松鼠和松果11美丽的小路12失物招领语文园地三12—15课时4快乐的夏天识字413古诗两首所见小池14荷叶圆圆15夏夜多美16要下雨了17小壁虎借尾巴语文园地四14—18课时5动脑筋想办法识字518四个太阳19乌鸦喝水20司马光21称象语文园地五11—14课时6我们的生活多么幸福识字622吃水不忘挖井人23王二小24画家乡25快乐的节日语文园地六11—15课时7我们都有好品质识字726小白兔和小灰兔27两只小狮子28小伙伴29手捧空花盆的孩子语文园地七13—16课时8我们身边的科学识字830棉花姑娘31地球爷爷的手32

4、兰兰过桥33火车的故事34小蝌蚪找妈妈语文园地八14—19课时选读课文1春风吹2好孩子3象鼻桥4咕咚5小猴子下山二、本册教材的学习目标1．认识550个常用汉字，会写250个汉字.2．喜欢学习汉字，有主动识字的愿望.3．学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文.了解词句的意思，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流.（说明：朗读在低年级的阅读教学中占有特殊地位，要引导学生边读边想像画面，这是培养语感的重要途径.当然，在朗读中还应适当抓一点对重点词语的理解.）4．初步学习默读，逐渐养成默读的习惯.5．重视和加强语言的积累，在生活中学语文.学情分析  经

5、过上学期的教学，我对我班级的孩子有了一定的了解.我班有36人，男生16人，女生20人，他们是6、7岁的孩子，都十分活泼可爱，聪明伶俐，但是他们的自我约束能力很差，学习习惯有待于提高.个别孩子常常给我的课堂教学带来许多的不便，但也是因此使我们班级充满了人文气息.从去年的检测成绩上看，我班孩子的学业水平很好，在写字方面让我觉得较有一种成功的喜悦.在课外阅读方面有部分孩子似乎已经喜欢看课外书了，在语言表达方面，孩子们会讲，但顺序性不强，这可能与我的教学是脱不了关系的.但是他们都对学习充满了兴趣.采取措施1．识字写字教学     本册教材的识字量适当，多认少写，既有利于提

6、高阅读能力，又有助于减轻学生负担.     在识字要求上，一是要求要适当，二是要承认学生间的差异.识字的第一步，可以放低要求：在语言环境中认识，就算认识.     正因为识字是个长期的过程，所以，如何巩固识字就成了识字教学的难点.教师要发挥创造性，采用多种多样行之有效的方法，加强已认识的字的复习、巩固工作，防止回生.专家认为，行之有效的办法就是复现，再复现，通过不同场合，不同使用方法的多次复现达到巩固识字的目的.只要从思想上重视，又采取切实可行的措施，生字的复习、巩固是可以做到的.教材非常重视写字教学.与第一册识字完全分开不同，每课要写的5-6个字都是本课中出现的

7、，而且大多有一定的规律.指导写字，要细致、到位，提倡教师边指导边板书，使学生不但能把字写对，而且能把字写好.最好每节课都让学生动动笔，认真练习写字.要切实保证写字质量.另外，在写字教学中还要注意培养学生良好的意志品质和良好的写字习惯. 识字课与阅读课文教学要区分开.识字课重在认字、写字，引导发现识字方法，培养识字兴趣和识字能力，会写字，写好字.识字韵文读熟即可，学生有兴趣可以背下来，千万不要讲.2．阅读教学  阅读教学，首先要重视朗读的指导.在学生读正确、读流利的基础上，指导学生读出感情.这种感情不是教师强加给学生的，而是在教师指导读书的过程中，学生自悟、自得的.

8、在教学中，