ttt培训师培训之课程设计技术

《ttt培训师培训之课程设计技术》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、培训师的“编导”技巧——课程设计技术TTT培训师培训系列目录NO.3两种导向的课程设计金字塔原理NO.1NO.2课程结构设计的解析引言情境一：进到电梯，一抬头，发现总经理在里面，严肃的脸上露出机械的笑容“小王，最近工作情况如何？”电梯快速上升，您只有3秒钟的思考时间和30秒的回答时间来展现自己。场景二：咚、咚、咚，“请进”，刚一抬头，“经理，”涨红脸的小赵递上一封辞职信。“能告诉我真实的原因吗？”“工作太累了”。墙上时钟发出规律的嘀嗒声，您有5秒钟的思考时间，整理思路从而挽留优秀员工。场景三：演讲临近结尾，心中越是紧张，“听众会提些什么问题呢？如果碰到棘手

2、的问题我该怎么处理？”心跳渐渐加快，您有3秒钟的时间组织语言应对挑战。第一部分NO.1一种结构，两种方法，三种概念金字塔原理目录一种结构——金字塔结构两种方法——归纳与演绎三种概念——上位、下位和同位一.初识金字塔结构1.小秘书的难题——开会通知吴总的秘书小马是这次会议的组织者。王总来电话说今天下午3点的会议他不能参加。吕总说他不介意晚一点开会，把会放在明天也可以，但10：30前不行。赵总的秘书说赵总明天较晚时间才能从外地赶回来。前台说会议室明天已经有人预定了，但后天周四没有。会议时间定在周四11点似乎比较合适。你是小马该如何向你的上司汇报？小秘书的难题——开

3、会通知未经整理的思路王总今天不行吕总明天11：30以后赵总周四以前不行会议室明天无法预订会议室周四可以预订周四开会行吗？小秘书的难题——开会通知我们可以将今天的会议改在周四11点开吗？因为这样王总和吕总都能安排，赵总也可以参加，并且本周只有这一天会议室没有被预订。今天的会议改在周四11点开王总、吕总能安排时间赵总也可以参加会议室有空二.金字塔原理的逻辑基础1.圆点古希腊人仰望星空的时候，看到的不是散乱的星辰，而是一个个图案，这就形成了后来的十二星座图。2.星空3.两组名词湖泊靴子女孩铅笔宫殿铁路书本糖盘子袋鼠汽油自行车大象牙膏4.大脑分工左脑右脑逻辑思维素材形

4、象大脑会认为一同发生的任何事物之间存在着某种关联，并会按照某种逻辑模式组织起来。5.寻找金字塔结构神奇的数字7假设你想离开客厅出去买一份报纸，你对你的妻子说：“我去买份报纸，有什么要我带的吗？”“太好了，我现在特别想吃葡萄，”妻子在你走向衣柜拿外衣时说，“再买些牛奶回来”。你从衣柜拿出外衣，妻子则走进厨房。“我看看土豆够不够了。对了，我想起来了，我们已经没有鸡蛋了。对，我们还要买些土豆。”你穿上外衣向门口走去。“再买些胡萝卜，还有一些桔子。”你打开房门。“还有黄油。”你开始下楼梯。“苹果。”你坐进汽车。“再买些酸奶油。”“还有没有了？”“没有了，谢谢你，亲爱的

5、。”神奇的数字7你记住了妻子让你买的几样东西？练习：如何记住这9项物品？葡萄牛奶土豆鸡蛋胡萝卜桔子黄油苹果酸奶油蔬菜土豆胡萝卜水果葡萄桔子苹果蛋奶产品牛奶鸡蛋酸奶油黄油结构设计基本功练习猪、鸭、鸡、虾仁、牛肉丸、羊、羊排、牛排、牛、咸鸭蛋、鸡蛋、鸡蛋黄、皮蛋、鱼、虾、猪手、乳猪、猪肝、鱼子酱、烧鹅、烤鸭、牛百叶尝试用两种以上不同的结构组织划分层次并进行归纳。三.两种方法归纳：一种推理方法，由一系列具体的事实概括出一般原理。演绎：从前提必然地得出结论的推理;从一些假设的命题出发,运用逻辑的规则,导出另一命题的过程我会飞，因为我是鸟因此我会飞我是一只鸟鸟会飞今天的

6、会议改在周四11点开王总、吕总能安排时间赵总也可以参加会议室有空三.两种方法——归纳日本商人正在加大对中国市场的投资日本商人正在加大对印尼市场的投资日本商人正在加大对澳大利亚市场的投资。日本商人正在大力开拓东南亚投资市场。日本商人正在加大对中国市场的投资日本商人正在加大对冰岛市场的投资日本商人正在加大对秘鲁市场的投资前者对三句话进行了归纳，后者只是纯粹的新闻。分清新闻与思想的区别。3.两种方法——演绎所有工党成员都支持医疗社会化。政府中有一些人支持医疗社会化。因此，政府中有一些人是工党成员。所有的兔子跑得都很快。有一些马跑得很快。因此，有一些马是兔子。三.三种

7、概念同位概念：子主题之间的横向关系上位概念：此主题跟上一级主题的纵向关系下位概念：此主题跟下一级主题的纵向关系第二部分桃核、桩子、支架和衔接技术NO.2课程结构设计的解析目录结构化信息与非结构化信息的区分桩子技术支架技术桩子间的顺序一.结构化信息与非结构化信息的区分结构化信息—桃核（核心）—桩子（为桃核服务）—支架（为桩子服务）非结构化信息—破冰（吸引注意）—铺垫（布置情景）—衔接（学习路径）教学信息的分类—解剖课程的利刃从准备素材中提炼出：桃核、桩子和支架桃核——中心思想和主题桩子——核心知识点支架——促进学员消化、吸收、理解和记忆桩子的证据、素材和资料桩子

8、间的顺序——学习地图和路径（衔接）支架