浙江省高等教育现代化评价指标体系构建研究.pdf

《浙江省高等教育现代化评价指标体系构建研究.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、分类号：G652单位代码：10346密级：学号：2015111004005硕士学位论文中文论文题目：浙江省高等教育现代化评价指标体系构建研究英文论文题目：StudyontheConstructionoftheEvaluationindexsystemoftheModernizationofhighereducationinZhejiang申请人姓名：郭佩佩指导教师：季诚钧合作导师：专业名称：高等教育学研究方向：高等教育基本原理所在学院：教育学院论文提交日期2018年3月杭州师范大学硕士学位论文致谢致谢时光荏苒，我的硕士生涯已接进尾声。

2、回首漫长又短暂的三年时光，百感交集，入学仪式仿佛就在昨天，还记得迎新晚会时对着绚烂的灯光默默许下的心愿，一路走来，从最初的迷茫彷徨，到后来的坚定坦然，成长的道路上照顾我鼓励我帮助我的人太多太多，感激之情溢于言表。首先我要感谢我的恩师季诚钧教授，季老师学识渊博、治学严谨、品德高尚、待人和善，一言一行都流露着学者的儒雅与风骨，研究生期间他不仅传授了我做学问的技巧，还传授了我做人的准则，这些必将让我受益终身。本人的毕业论文在季老师的耐心指导下完成的。从选题、到中期进展汇报、再到终稿前的反复修改，季老师都始终给予我耐心的指导和支持,我取得的每

3、一点成绩都凝聚着恩师的汗水和心血，在此谨向季教授致以衷心的感谢和崇高的敬意。同时，我很想感谢高等教育学的每一位老师，你们用渊博的学识，开阔的眼界为我们的专业发展撑起了一片碧海蓝天，能在你们的指导和呵护下成长何其荣幸，感谢你们推心置腹的教诲，每一次交流都会让我更加清醒的认识到自己所处的环境，让我保持良好的心态应对所用挑战。感谢教育学院楼立高、梁爱东、赵月明等在我成长道路上默默付出的老师。我还要感谢我的同窗何贤，陪我共同度过充满酸甜苦辣的三年，我们一起泡图书馆、一起熬夜写论文、一起找工作、一起分享我们的青春时光，无论严寒酷暑，都陪伴在彼此

4、身边。无论大事小事你都会想在我的前面，提醒我。你认真好学的品质时刻影响着我，带动着我。还有我的室友张琳、蒋晓依，你们的勇敢、独立、为追求梦想默默努力的精神同样值得我学习，感谢你们三年里对我的包容和帮助，遇到你们就是我的小确幸。感谢2015级教育硕士班的全体同学陪我一起走过这段人生难忘的历程!最后，感谢家人对我无微不至的关心，感谢父母对我的支持，感谢姐姐承担家庭的重任，让我没有后顾之忧，安心学业，感谢我的男友范先生，一直站在我的背后默默付出，正是有了这些坚强后盾，让我变得更加勇敢、更加强大。2018年3月于图书馆I杭州师范大学硕士学位论

5、文摘要摘要逐步实现高等教育现代化是我国高等教育发展的首要战略目标，也是实现社会现代化的必然要求。高等教育现代化进程成为一个地区高等教育发展的时代主题。“十三五”以来，在全国率先实现教育现代化成为浙江省教育发展的重大战略目标，高等教育现代化逐步提上日程。为此，构建一套科学完整的指标体系，指导高等教育现代化实践，对于推进浙江省高等教育现代化具有十分重要的意义。本文共分为六个章节。第一章是绪论部分。主要介绍了本研究的背景、文献综述、研究意义、研究方法、研究思路以及核心概念的界定。第二章是理论基础，对本研究相关的理论进行了深入探析，界定了高等

6、教育现代化的核心内涵和组成要素，同时对教育评估指标体系开发的理论进行了概括梳理。第三章是对国内外现有高等教育指标体系进行了比较分析，通过国外高等教育指标的对比分析，得出分析指标体系构建的框架结构；通过对国内6个指标体系一、二、三级指标的频次统计，对高频次指标进行分析选取工作，得出核心指标，提出了高等教育现代化指标体系的概念框架。第四章从浙江省高等教育现代化发展现状及“短板”出发，参考和借鉴了浙江省对高等教育发展规划指标，提炼浙江省特色指标。综合区域高等教育现代化评价的核心指标以及浙江省特色指标，构建浙江省高等教育现代化评价指标体系。第

7、五章阐述了浙江省高等教育现代化评价指标体系构建的框架模型及原则，并通过专家咨询进行修改，并对指标体系的内容、特色进行了说明。最后一章为总结与展望，对研究的成果进行概括归纳和提炼，并针对本研究的不足提出未来研究展望。文章以高等教育现代化的概念内涵为理论依据，运用对比和频次统计的方法，对国内外高等教育现代化指标体系进行了分析整理，归纳出高等教育指标体系构建的框架结构以及核心指标，再结合浙江省高等教育现代发展现状，最终提出一套具有浙江省特色的高等教育现代化评价指标体系，旨在为浙江省高等教育现代化发展与评价提供一定的理论参考。关键词：浙江省；

8、高等教育现代化；评价；指标体系II杭州师范大学硕士学位论文AbstractAbstractThegradualrealizationofthemodernizationofhighereducationistheprim