_模拟电路_教学效果的调查分析及其对策研究

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1、10.3963/j.issn.1671-606X.2009.01.0372009年2月第28卷第1期理工高教研究Vol.28No.1February2009JournalofHigherEducationinScience&Technology“模拟电路”教学效果的调查分析及其对策研究李朝海，吴援明(电子科技大学，四川成都610054)摘要：对“模拟电路基础”课程的教学进行了问卷调查，并在问卷调查和分析的基础上，结合“模拟电路”课程的特点，提出了提高课堂教学效果的对策。关键词：模拟电路；教学效果；教学方法认识。调查中，91%的同

2、学对“模拟电路”这门课程表一、调查研究设计与实施示了较高的认同，认为“它是很重要的学科基础课，“模拟电路”是电类学科的一门重要技术基础课对以后的学习研究起着十分重要的作用”；在“你认程，在高等院校理工科电子信息类专业学生的培养为最困难的3+6课程中”，“模拟电路”以24%的数据过程中起着十分重要的作用。该课程通常被列为有高居第一。这表明同学们在对课程设置的高度认可关专业的重要技术基础课，在电子科学与技术、通信的同时又表现出了对该课程学习的迷惑与畏惧。工程、自动化、测控技术与仪器、计算机科学与技术“《模拟电路》学习中哪部分你学习最

3、困难”的调和空天科学与技术等专业有着无可替代的地位。我查中，晶体管占19%，场效应管占19%，集成单元电校将“模拟电路”作为3+6课程（重点建设的公共基路占22%，负反馈电路占22%，集成运算放大器占础平台课程）之一，对该课程的教学给予了充分重18%。可见我们所设计的五部分的数据基本相等，从视，那该课程的教学效果究竟怎样呢？为此“模拟电这个数据可以推测出学生对全书内容的学习都存在路”课程组与学生记者团联合对我校05、06两个年困难。级的学生进行了问卷调查。[1-2]在对于“你理想的本课程学习方法”的调查中，要研究“模拟电路”课程

4、的教学和学习情况，在有58%的同学认为应该把理论知识与具体实践操作调查问卷的问题设计上，我们从对课程的认识开始相结合，加强所学知识的实际应用，更深层次地理解为切入点，共设计了16个单项选择题，包括课堂学和发掘这门课程。与此同时，在“你对此课程相关实习效率、课程的难度、教师的教学情况等多个方面。验的态度”的调查中，76%的同学表示对实验有极大调查对象选择学校的几个主要电类专业的学院，即的兴趣，并愿意花费精力投身其中；23%的同学表示通信学院，光电信息学院，电子工程学院、微固学院、有兴趣去做实验，不过积极性不很高；仅有1%的同自动化

5、学院、计算机学院等6个学院的05、06两个学认为无所谓，没有必要开设相关实验。年级。其中05级已经学习了该课程，而06级正在学对于“学习这门课程的收获”，调查发现，69%的习该门课程。我们随机发放了200份调查问卷，共回同学认为自己仅仅学到了复杂电路的解题技巧和如收192份，其中空白卷1份，有效份数191份。何应付考试过关；24%的同学认为自己了解了该课程在实践中的具体应用；仅有7%的同学认为自己可二、调查结果的统计与分析以根据所学知识设计出简单的电路模板。反映出学要学好一门课程，首先要对该课程形成正确的生的掌握最终与教学要求相

6、差甚远。作者：李朝海系电子科技大学电子工程学院讲师；吴援明系电子科技大学光电信息学院教授.李朝海，吴援明：“模拟电路”教学效果的调查分析及其对策研究127在介绍半导体空穴导电时，以观众在电影院看电影三、提高课堂教学效果的相应对策作比喻，把离开座位走开的人比喻为自由电子，把剩调查发现同学们普遍认为该课程学习难度大、下的空位比喻为空穴，节目开始后，前面若有空位无课堂学习效率较低。这主要是因为“模拟电路”本身人，坐在后面的人依次填补空位，相当于空穴移动。的概念细节多、工程特性突出，加之又是学生第一次对放大电路必须设置合适静态工作点这一

7、概念，先系统地将电路基本知识与工程实际相结合，一些电讲明发射结正常工作依据的是PN结的单向导电性，路工作者认为很简单的概念，对初学者来说也是不加一定的正向偏置以抬高电位使有正负极性的信号易理解、不好掌握。例如耦合电容、旁路电容、交、直加入时，保证发射结始终处于正偏，然后可借用荡秋流电阻等最基本的电路概念，也往往让初学者困惑。千时，绳子距地面应有一定高度才能荡得起来的例如何能使学生学习顺畅并能抓住课程核心？这的确子帮助理解。讲直流放大器零点漂移现象时，先借用需要任课教师去认真琢磨、不断探索，通过多年的教未校准的秤不称物品时已有指示

8、的现象来解释“零学实践，我认为以下几个方面在教学上尤为重要。点偏移”现象，再进一步由“偏”过渡到解释“漂”的含1.在教学中注意激发、加强学生的学习信心和义，学生就很易理解零点漂移现象及其危害。又如对学习兴趣习题中学生非常容易出错的一个概念———求放大电要学好一门