让教科书成功地循环起来(魏国勇)

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1、让教科书成功地循环起来（龙岗区葵涌第二小学魏国勇）新学年开始了，很多家长在给孩子整理学生用品时，都会为那一堆堆用过的书籍、旧的复习资料发愁？扔了吧可惜，放在家里又觉得碍事儿。一位家长说，他孩子从上小学到初中各年级的教科书几乎都有，家里堆了七八个箱子，是扔是留，家里讨论了好多次，真是左右为难，如能循环使用是再好不过了。其实，每个学期结束时，总会有大批学生毫不吝惜地将用过但还很新的教科书、学习资料一古脑地卖给废品收购点。在建设节约型社会和环境友好型社会的今天，实行中小学教科书循环使用制度，势在必行。作为减轻国家经济负担、节约社会资源的一个

2、重要举措，教科书循环使用的好处是显而易见的。在此，我建议龙岗区尽快启动此项工作，让教科书成功地循环使用。一、开展教科书循环使用的背景今年开始，我市义务教育阶段的孩子不用再缴杂费和课本费，无论是户籍学生，还是符合就读条件的内地非深户学生；而公办和民办学校将实行统一的免收书杂费财政补助标准。这是深圳市副市长闫小培向媒体发布的一条新闻。众所周知，目前在我国，中小学生课本的使用寿命仅有半年！一个学生用过后，课本不是闲置不用，就是当废品一卖了之，造成巨大的浪费。同一本教材在美国至少要8个学生使用，平均使用寿命为5年，日本学生使用达到10年。此外

3、，德国、俄罗斯等国家，也都实行课本循环使用制度。经过多年摸索，他们在旧课本回收、发放、保证卫生等方面已积累了许多经验，很值得我们借鉴。二、教科书循环使用的必要性（一）对国家而言，节省了教育经费，节约了资源，某种程度上体现循环经济的要旨和科学的发展观随着新课程改革的推进,彩色版教科书的推广,课程科目和内容的调整,我国中小学教科书正逐步向国际标准靠拢。教科书价格呈现普遍上涨的趋势，致使书费支出进一步增加。深圳市尽管已经实行免收书杂费，但花费的还是国家的钱、纳税人的钱。据了解，深圳市有６０万义务教育阶段学生，小学生每人每学年的课本费３４０元

4、；初中生课本费５０４元。每学期每位小学生要领8到10种教科书，每位初中生要领12到14种教科书，每年教材费用就达到了2.5亿元。而事实上，许多课程的教科书每周只使用两三次，往往学期结束时，仍崭新如初。“崭新的教科书没翻过几次，当废品处理掉，太可惜了。”有的教师这样说。如果义务教育阶段的教材循环使用5年，每年可节约多少钱？可见，推行这一制度，可减轻国家的经济负担。（二）对学生而言，不仅仅是节约资源的问题，还是一个道德问题可以藉此从小培养其良好的读书习惯、学生节约资源、爱护课本、不在课本上乱写乱画、保持课本整洁、养成良好的学习习惯，增强学

5、生责任意识和环境保护意识。（三）教科书循环使用对环境保护和节约资源的益处资料显示,生产1吨文化纸要用20多棵树龄在20年至40年的树木,需要消耗100吨净水、600度电、1.2吨煤和300公斤化工原料,同时产生高浓度污水300吨。我国每年义务教育阶段在校学生使用的教科书需消费纸张达45万吨之多,要砍伐大树900多万棵。如果有一半教科书循环使用3到5年,就可少砍伐多少棵大树、节约多少资源!目前，污染成为国难，造纸业难辞其咎，纸张来自木材，少造纸即可减少污染。教材多印制一轮，无论是造纸、印刷、运输等所有环节都将增加一轮资源浪费和环境污染。

6、（四）可以提高教科书的编印质量目前我国教科书的编制、印刷质量与国际标准相比都有相当大的差距。如实行教科书循环使用，可集中经费，以较高的投入制作高质量、大容量、更有吸引力的精装教科书，从而进一步提高教学效果。教科书循环使用，已经不是应该不应该做、能不能做的问题，而是如何通过行政的力量，尽快去推动的问题。早一天使用，我们就可以少砍许多大树，就可以在老师和孩子心中播下环保与节约的种子。三、实行教科书循环使用的可行性深圳实行统一的免收书杂费后，为循环使用教科书提供了条件。目前，龙岗区循环使用教科书的总体条件已经成熟，只要各方尤其是政府齐心协力

7、，现在完全可以实行。（一）体现科学发展观的要求勤俭节约是中华民族的传统美德。现在，国家努力推动建设节约型社会和环境友好型社会，越来越多的有识之士呼吁中小学教科书循环使用，推行这一制度体现了科学发展观的要求。（二）国家已制定相关的政策法规国家和部分地方政府已经制定了相关的政策法规，为教科书的循环使用保驾护航，如《财教〔2004〕5号关于印发〈对农村义务教育阶段家庭经济困难学生免费提供教科书工作暂行管理办法〉的通知》中提出“国家鼓励循环使用教科书”。2006年9月1日开始实施的新《义务教育法》第41条规定：国家鼓励教科书循环使用。（三）国

8、内有些省、市已进行了成功的试点据报道，从2006学年开始，上海已经对初中音乐教科书试行循环使用；2008年秋季起，上海小学和初中的体育与健身、小学和初中的美术、小学和初中的劳动技术都将从起始年级起试行循环使用教科书。其实