初任教师专业发展的教育生态学审视——以m中学为例

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1、万方数据初任教师专业发展的教育生态学审视一一以M中学为例学位类型学科(专业学位类别)作者姓名作者学号导师姓名及职称实践导师姓名及职称学院名称论文提交日期学位授予单位专业学位教育硕士周群凤11021401004陈坤华教授贺伟生中教高级教育学院2013年6月3日湖南科技大学万方数据TheInspectionfortheBeginningTeacher，SProfessionalDevelopmentintermsofEducationalEcology----ACaseStudyofMMiddleSchoolTyp

2、eofDegree：￡￡Qf查墨墨iQ塾量!旦曼g!=曼曼Discipline(TypeofProfessionalDegree)△4垒墨±曼!Q￡基建旦堡垒!iQ塾Candidate兰hQ旦Q坠塾f堡垒gStudentNumber11021401004SupervisorandProfessionalTitleChenKunhuaProfessorPracticeMentorandProfessionalTitleHeWeishengSeniorTeacher．SchoolofEducationDate也塾昼

3、311，2Q13UniversityH旦塾盈塾堕塾iy曼!墨i!YQ￡S鱼i星塾鱼曼垦塾亟]＆鱼h坠QlQgY㈣一万方数据学位论文原创性声明本人郑重声明：所呈交的论文是本人在导师的指导下独立进行研究所取得的研究成果。除了文中特别加以标注引用的内容外，本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写的成果作品。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。本人完全意识到本声明的法律后果由本人承担。作者张7嘶风魄掰石月多日学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定，同

4、意学校保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版，允许论文被查阅和借阅。本人授权湖南科技大学可以将本学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存和汇编本学位论文。涉密论文按学校规定处理。作者签名：导师签名：日期：诩多年6月／；日日期：硼)年名月多日万方数据摘要教育生态学作为教育学和生态学相互渗透的结果，是依据生态学的原理，特别是生态系统、生态平衡、协同进化等原理与机制，研究各种教育现象及其成因，进而掌握教育发展的规律，揭示教育的发展趋势和方向的一门新兴的交叉学科

5、。它开拓了教育科学的新领域。初任期是教师专业发展的关键时期。在这个时期，初任教师能否顺利实现教师角色的转变，对其整个教师职业生涯具有重大的影响。因此，关注初任教师专业发展，具有重要的理论意义和现实意义。然而，长期以来，人们对初任教师问题的研究基本上是在教育学的范畴中进行的，单一的研究视野往往使得关于初任教师的研究仅囿于教师专业素养及知识结构方面。而初任教师的工作是一个典型的人与人、人与环境相互影响、相互作用的过程，要研究和找出初任教师在发展过程中遇见的纷繁复杂的情境和问题，就必须超越单一学科思维方式的局限，综合

6、利用多门学科的感召效应。教育生态学作为研究教育与其周围生态环境之间相互作用的一门科学，它给初任教师专业发展的研究提供了全新的视角。本研究从教育生态学的视野，首先分析了初任教师专业发展的生态主体因子和学校生态环境因子及其教育生态学特征，然后以初任教师专业发展的生态主体因子和学校生态环境因子为考察依据，以M中学为例，通过问卷和访谈调查，了解了初任教师专业发展的生态现状，再根据教育生态学的平衡、动态、适度、共生、可持续发展等原理和思维方法，审视初任教师专业发展中存在的一些教育生态学问题，如：主体专业结构失衡、群体之间

7、失群、学校环境失度。针对以上问题，最后提出相对应的促进初任教师专业发展的教育生态学策略，最终促进初任教师实现生态化持续发展。关键词：教育生态学；初任教师；初任教师专业发展万方数据万方数据ABSTRACTEducationalEcologyasaresultofmutualinfiltrationbetweenPedagogyandEcology，isbasedonthetheoryofEcology，especiallyintheprincipleandmechanismofecologicalsystem，e

8、cologicalbalanceandCO·evolution，tostudythevariouseducationalphenomenonanditscauses，thengraspthelawofthedevelopmentofeducation，whichisaemergingcrossdisciplinewhichrevealthetrendanddirectionofthed