现代文阅读专项辅导之一

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1、现代文阅读专项辅导之一：记叙性散文【题型展现】1．词句理解：理解、体味文中重要词语、重要句子的语境意义、特殊含意、言外之意及其传达的感情。如2008年湖南益阳市中考试题（《眼睛》）第20题：“联系全文，体会下列句子中加点的词语的含义。”2008年河北省中考试题（《小扇轻摇的时光》）第20题：“你对选文中加波浪线句子是怎样理解的？”2．文意把握：整体感知文章内容，理解文章主旨，理解文章的表达目的。如2008年浙江杭州市中考试题（《一个婴儿的拥抱》）第7题：“从全文看，本文告诉人们一个怎样的道理?”2008年湖北襄樊市中考试题（《你在伞里吗》）第17

2、题：“请用一句话概括这一感人故事的内容。”3．要点概括：归纳文段内容，概括文章要点，概括人物或事件的特点，概括文章写法特征。2008年山东临沂市中考试题（《一个美丽的错误》）第13题：“仔细阅读文中的两则故事，想一想故事中的小主人有着哪些相同的品质特点？”2008年湖北武汉市中考试题（《神奇的丝瓜》）第16题：“说说作者心目中的丝瓜是一个怎样的形象，为什么?”4．内容探究：分析文章主旨，探究作品深刻内涵，解读文章意义。2008年广西柳州市中考试题（《人能感动，就能幸福》）第23题：“结合全文，谈谈作者为什么说‘人能感动，就能幸福？’”2008年江

3、苏南京市中考试题（《田野上的白发》）第22题：“本文着力描写母亲的白发，请简要分析‘白发’在文中有哪些作用。”5．作品感受：阅读作品后的体会和感受，并能根据要求回答出自己阅读的独特见解。2008年黑龙江鸡西市中考试题（《轻轻掩门的一声清响》）第29题：“生活中，你一定会有被理解关爱或理解关爱他人的经历，请受其中一方面举例谈谈感受。”2008年重庆市中考试题（《别踩疼了雪》）第17题：“文中第10段有妈妈写给女儿的一封信。在‘5·12’汶川大地震中，也有一位母亲给孩子留下了短信。这位母亲双膝跪地、双手撑地，用脊梁为她三四个月大的孩子挡住了垮塌的房屋

4、。在离世前她用手机给孩子留下短信：‘亲爱的宝贝，如你能活着，一定要记住我爱你。’读了这两位母亲的信，你有什么感受?请联系实际作答。”   【应对方略】1.结合语境，揣摩含意。文章中重要词语和重要句子的含意，往往不是简单的表层意思，而是在具体语言环境中的具体含意，如语境意义、比喻意义、特殊意义、言外之意等等，要理解这些词语或句子的含意，一定要根据上下文的意义，结合具体的语境，去细细揣摩、理解，千万不要望文生义，或者凭借自己原有的知识水平去理解。如2008年湖南益阳市中考试题《眼睛》）第20题，加点词的句子是：A.我问：“老先生，前面不远就到宿店了吧

5、？”B.不错，人生是漫长的，而且很难到达宿店。都是“宿店”，但因为语境不同，含义就截然不同。A是写实性的，“宿店”的含义就是“旅店”；B是写人生的，当然是“宿店”的比喻义了：实现人生理想的境界、目的地。2.抓住关键，感知概括。整体感知全文内容，概括段落要点或写法，关键是要能从全文中抓住要害部分，归纳梳理，感知概括，要尽量用精炼的语言把内容概括完整。2008年湖北襄樊市中考试题《你在伞里吗》，描写的是母亲在雨天接女儿放学回家、兑现给女儿的承诺的故事，第17题要求用一句话概括文章的内容，只要能把文中描写的事件交代清楚即可：一对母女在风雨中打着伞骑车回

6、家。2008年湖北武汉市中考试题（《神奇的丝瓜》）第16题：“说说作者心目中的丝瓜是一个怎样的形象，为什么?”需要抓住丝瓜善于适应生存环境、善于根据环境调整自己的生长状态这个特点，从具体的描写中加以抽象：“在作者心中，丝瓜好像是一位智者，因为它能从容不迫地应对各种生存环境。”3.深入分析，挖掘内涵。记叙性散文的主旨情感等，往往都较为含蓄隐晦，一般不会直接表达出来，而是通过描写、叙述的人或事物来表达，所以，对于记叙性散文主旨、思想、情感等的理解，就需要透过描写叙述的表层，提高到思想的高度，挖掘它的深刻内涵和意义。2008年江苏南京市中考试题（《田野

7、上的白发》）第22题，要求分析“白发”在文中的作用，实则是透过对“白发”的描写，揭示文章的深刻内涵，从不同角度看：“白发”是全文叙事线索；“白发”是母亲的形象特征，作者着力描写这一特征，突出了母亲的辛劳，表达出作者对母亲的心疼，对母亲的爱和怀念。4.联系实际，拓展创新。谈自己对作品的阅读感受，一定要联系实际，可以是生活实际，也可以是自身实际，要结合文意，联系实际，针对题目要求，把自己的具体感受表达出来，言之成理即可。2008年重庆市中考试题（《别踩疼了雪》）第17题，解答时要联系两位母亲的信来谈，话题不偏离母爱，有具体感受，联系实际，例如：两位母

8、亲的信，让我认识到母爱的伟大。想到妈妈平时对我的付出，我要说：“妈妈，我爱您！解答记叙性散文试题时，答题语言要与文章相一致，做到语言具体