力的培养探索日语课堂教学的新模式

《力的培养探索日语课堂教学的新模式》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、毋尝匀GAKUSHUOKLIKYU2003年第4期总第115期共同学习的原理与跨文化交际能力的培养探索日语课堂教学的新模式重庆师范学院外语系郭举昆〔摘要〕共同学习就是以学生为中心，以小组为形一、日语传统的教学模式存在的问题式，为了共同的目标进行合作性学习，大家相互依既然外语教学的目的是培养学生的跨文化交际赖、相互促进并共同提高的一种教学方法。它是能力，那么，跨文化交际能力包括哪些内容呢?以心理学、哲学、社会学、人类学、经济学、政治学贾玉新(1998:480)认为，跨文化交际能力由基本等多门学科理论为依据而创造出来的有效的教学交际能力系统、情感和关

2、系能力系统、情节能力系统形式。在经济全球化的进程不断加速，各国企事和交际方略能力系统组成。基本交际能力系统主要业单位的跨国、跨文化的交往活动日益频繁的今指交际个体为达到有效交际所应掌握的能力，具体包天，以共同学习的方式来培养既具有跨文化交际括语言和非语言行为能力、文化能力、相互交往能力能力同时又具备合作精神和技巧的高素质复合型和认知能力。情感能力主要指移情能力，即以别人的人才有其十分重大的社会意义。文化准则为标准来解释和评价别人的行为的能力;关〔关键词〕共同学习跨文化交际能力教学模式系能力主要指交际双方满足彼此自主和亲密交往的合作精神合作技巧需求

3、，或通过妥协达到人际关系的平衡，从而取得共识的能力;情节能力是指在交际过程中，交际双方根随着社会的发展，信息产业的发达，经济全球化据实际交际场景不断调节交际行为的能力;交际方略的进程不断加速，我们生存的世界越来越小，各国企能力是指在交际过程中，因语言或语用能力有缺陷、事业单位的跨国、跨文化的交往活动日益频繁，不同达不到交际目的或造成交际失误时采用某种技巧来文化背景人员的跨国往来与日俱增，跨国集团、外国补救的能力。独资企业如雨后春笋，层出不穷。这些情况的出现使参照以上的内容，我们会发现我国传统的日语教得劳动力的文化背景多元化的趋势日益呈现在我们学模

4、式存在着许多问题。从总体上看，长期以来我们面前。在这种环境下，我们应具备全球视野，意识到沿用传统的语法翻译法和结构分析法模式，把教学重国际间相互依存、相互合作、相互理解和相互尊重的点放在日语知识的传授上面，特别强调语音、词汇、语重要性。为了很好地融入这种跨文化交流的现代社法三要素的掌握，把绝大部分精力投入在语言形式的会中，我们必须具有跨文化意识，并掌握跨文化交际讲解与操练、文章阅读与应试能力等方面，对学生的能力。社会的这种变化使外语教学的目的也随之发非语言行为能力、文化能力及交往能力的培养投入不生了变化，培养跨文化交际能力成为外语教学的重要够，对

5、情感和关系能力、情节能力和交际方略能力的目标。我们应该通过外语教学拓展学生的思维方式，培养更是没有给予应有的重视。具体看来，传统的日提高他们的文化素质，培养他们的交际能力，帮助他语教学模式有以下不足:们塑造符合社会要求的新的人生，成为既有语言能在语言教学中，教师一般都采用讲解词汇、分析力、交际能力，又具有文化差异意识，能以积极的态度语法、操练句型这一教学模式，偏重于阅读理解和口去理解认同异域文化同时又具备合作精神和技巧的语的流利程度，而忽视语境、语用等问题，使学生在实高素质复合型人才。际的交际过程中，常常因不会根据场合和对象灵活使用日语而造成交际

6、失败。比如日语的敬语，因使用对万方数据日语学习与研究2003年第4期总第115期翩掌与困fi?象和场合的不同，并非总是表示尊敬。宇佐美(2002)性，忽视了对学生交际过程中交际双方的合作精神和提到外国留学生与日本人朋友聊天时，为了加深友技巧的培养。交际不是个人的表现活动，也不是个人谊，拼命地使用从教科书上学到的敬语，结果适得其的理解活动，它是社会性的相互作用，是人与人之间反。她说经常听到留学生谈自己交际失败的经历:的互动行为。交际双方通过对话交换意见和看法，在“‘干kis言菜、友逢同士Z6.t使扣含1,74上’k言为扎相互影响和理解与被理解中建立

7、良好的合作关系，取艺夕二、，夕tIf赴L、自分O/M匕方力‘、仰令UV).t得共识，找出解决问题的方法。在交际过程中如果只子Jt子匕}I七V-4今印象t-与之万乙求o'、友逢L、6顾自己夸夸其谈而无视对方的存在或反应，即使操一7一步踏AL达/.tI0友好rA保含集汁7S力、。九。”另外，口地道流利的外语，也不能算作具备交际能力。同学生操练时也多是机械性地朗读，没有同时练习相应样，只是被动地接受他人传递的信息，不主动积极地的体势语，这自然造成学生在交际过程中给人言不由参与信息的摄取过程，以获取自己想得到的信息，也衷的印象。例如，日本人非常重视鞠躬这

8、个动作，无是一种缺乏交际能力的表现。然而，我们常采用的辩论是初次见面还是日常寒暄都少不了它。道歉或承论、演讲等学习方法都存在着这方面的间