《c语言程序设计》课程的改革

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1、鎏赫赫8嚣黪≥l}Ⅲ_、。i0ll。l042——课程《C语言程序设计》课程的改革◎宋艳丽摘要：《c语言程序设计》是电气类专业的一门重要专业基础课。文章阐述c语言的教学除了使学生掌握编程知识，更应注重学生应用能力的培养。在教学方法上采用项目驱动教学方法，以学生为中心，发挥教师的主导作用，充分调动学生的学习积极性，培养学生实践能力，团队协作能力等综合能力。关键词：程序设计；项目教学法；任务驱动c语言是目前被广泛学习和普遍使,Eft的一种结学模式、教学内容、教学方法等进行了改革。构化程序设计语言。它既有高级语言的特点，功能强二、《c语言程序

2、设计》课程采用项目教学法的大、使用方便灵活；同时又具有汇编语言的特点，可实施过程以用来编写系统软件，也可以编写不依赖计算机硬将项目教学法应用于《c语言程序设计》课程教件的应用程序，具有较强的实用性。因此，适合于非学，为了达到既能让学生掌握C语言基础知识，又能计算机专业初学计算机高级语言的学习。培养学生的能力，我们采取任务驱动法，即以项目为辽宁机电职业技术学院各电气类专业都开设驱动力，从分析任务开始，讲解完成任务所需要的编《单片机原理与接口技术》课程。由于现在单片机编程知识和技能，在讲授知识点过程中，引发学生解决程使用C语言，因此增设了

3、《单片机C51程序设计》实际问题，最后，以小组讨论形式共同设计制作完成课程，那么《c语言程序设计》作为其先导课程，它的项目。具体实施过程如下：设计具体教学项目，分析开设就是十分必要的。该课程已是计算机程序设计建立能力模块，构建内容体系结构，见表1。语言类专业基础课。项目教学的具体实施是教师和学生共同参与的一、《c语言程序设计》课程的改革教学行为(见图1)。通过教学过程设计流程图，直观《c语言程序设计》作为一门专业基础课，其教地说明在实施项目教学中，教师行为、学生行为与教学要真正体现“专业”、“基础”的特点。因此，在教学学活动的具体关系

4、和项目教学过程的具体步骤。中一直探索两个问题，一是如何让学生能轻松掌握三、实施过程中注意事项c语言的基本语法知识、程序结构等程序设计的基为了达到项目教学的知识目标和能力目标，在础；二是如何使学生学以致用，能根据设计要求，熟实施项目教学的过程中，需要注意以下事项：练地使用c语言进行程序设计，并熟练调试程序，为1．合理选择教学项目后续课程学习和应用打下基础。前者是知识的传授教学项目选择是实现教学目标的关键，因此，在问题，后者是应用能力的培养问题。选择项目时，我们考虑了以下问题：所选项目是否包在传统的教学过程中，教学出发点是学习语言，注含C

5、语言编程的关键知识点；所选项目是否是现实重C语言的语法学习，将学生陷入繁琐的语法学习中，的、实用的；所选项目是否能充分实现学生能力的培过分强调了知识的传授，而没有注重学生能力的培养。养；所选项目能否调动学生学习的积极性；另外，项因此，学生普遍反映C语言枯燥、难学，学完也还是不目的难度是否适中。会独立编程，更不知道和自己的专业以及后续课程有2．教师要发挥好协助作用什么联系，当然也培养不了学生分析问题、解决问题等项目教学要以学生为中心，充分发挥学生的主应用能力。我院在《C语言程序设计》课程实施中，对教动性、创造精神及自我评价能力。教师要给

6、学生创造作者简介：宋艳丽，辽宁机电职业技术学院讲师。43——表1C语言内容体系结构项目内容所需C语言编程知识能力目标知识点1：C语言概述知识目标：知识点2：C语言程序设要求学生了解程序设计语言；基本掌握C语言的源程序书项目一：学生成绩计举例及编辑运行写格式及程序结构；掌握C语言的数据类型、运算符和表达式。管理系统整体结知识点3：数据类型、运技能目标：构设计算符和表达式通过实验和项目实施，使学生熟练使用TurboC2．0集成开知识点4：函数的定义和发环境：熟练掌握C程序开发步骤和程序结构；通过分步项目使用要求设计程序基本框架并编写简要程

7、序。项目二：设计学生知识点1：数据输入语句知识目标：成绩管理系统人使用scanf()、printf()、getchar()、putchar()函数的使用。知识点2：数据输出语句技能目标：机交互界面使用通过实验和项目的开发掌握实现人机对话形式的方法，能编写人机交互界面的程序，进一步掌握c程序的语法知识及调试方法。知识点1：if语句使用知识目标：项目三：编写学生知识点2：witch语句实现掌握if语句、switch语句的格式、执行过程、使用场合。成绩管理系统的多分支选择结构程序设计技能目标：菜单选择程序知识点3：选择结构程序能掌握分支结构

8、的应用场合，选择合适的语句编写分支程设计综合实例分析序，并调试程序；能分析建立程序的基本算法。知识点l：循环语句使用知识目标：项目四：编写学生知识点2：环嵌套实现多掌握循环语句的格式、执行过程、使用场合。成绩管理系统的重