农村中学数学教师反思性教学探究

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1、密级：中图分类号：硕士学位论文农村中学数学教师反思性教学探究研究生：王佩导师：熊之光专业类别：教育硕士专业领域：学科教学（数学）2018年6月AThesisSubmittedfortheDegreeofMasterResearchonreflectiveteachingofmathematicsteachersinruralmiddleschoolsCandidate：WangPeiSupervisorandRank：XiongZhiguang（Professor）农村中学数学教师反思性教学探究学位类型专业学位作者姓名王佩作者学号14021408003学科（专业学位类

2、别)教育硕士研究方向（专业领域)学科教学（数学）导师姓名及职称熊之光（教授）实践导师姓名及职称刘湘洪（中学高级教师）所在学院教育学院论文提交日期2018年6月学位论文原创性声明本人郑重声明：所呈交的论文是本人在导师的指导下独立进行研究所取得的研究成果。除了文中特别加以标注引用的内容外，本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写的成果作品。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。本人完全意识到本声明的法律后果由本人承担。作者签名：日期：年月日学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定，同意学校保留并向国家有关部

3、门或机构送交论文的复印件和电子版，允许论文被查阅和借阅。本人授权湖南科技大学可以将本学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存和汇编本学位论文。涉密论文按学校规定处理。作者签名：日期：年月日导师签名：日期：年月日摘要教学反思是一种有效的教学机制，其中蕴含着深刻的教学理念，对于教师能力和水平的提高有着巨大影响，教师长期进行反思性教学更能够总结自身存在的不足，从而改善教学理念、教学方法以及教学内容，并促进学生更积极主动的探索知识，提高学习效率和学习质量。随着我国教育的不断改革，反思性教学成为关注的重点，在大中城市，反思性教学已经

4、成为一种常态，在中学教育中发挥着巨大作用，但对于广大农村地区而言，反思性教学并未完全普及，部分学校将反思性教学作为一种形式化主义的存在，并未发挥出根本作用。基于此，本文围绕农村中学数学教师反思性教学进行研究，运用文献综述法、问卷调查法、案例分析法等研究方法，基于认识论、心理学理论、教育学理论，全面探究农村中学数学反思性教学的现状和存在的主要问题，并给予相应的革新策略。通过注重理论学习，培养教学反思意识；发展个人实践，提高教学反思能力；加强行动研究，拓宽教学反思途径；营造交流气氛，促进教学反思合作这四个方面给出改善农村中学数学教师反思性教学现状的合理化建议，促进农村中学

5、反思性教学更好地发展。关键词：反思性教学；农村中学；反思能力；数学教师-i-ABSTRACTTeachingreflectionisaneffectiveteachingmechanism.Itcontainsprofoundteachingconceptsandhasagreatinfluenceontheimprovementofteachers'abilityandlevel.Teachers'long-termreflectionteachingcansummarizetheirowndeficiencies,thusimprovingteachingconc

6、eptsandteachingmethods.Andteachingcontent,andpromotestudentstomoreactivelyexploreknowledge,improvelearningefficiencyandqualityoflearning.Withthecontinuousreformofourcountry’seducation,reflectiveteachinghasbecomethefocusofattention.Inlargeandmedium-sizedcities,reflectiveteachinghasbecome

7、anormalstate,playingasignificantroleinsecondaryeducation,butforthemajorityofruralareas,reflectiveteachingNotcompletelyuniversal,somecollegeshaveusedreflectiveteachingasaformofformalismandhavenotplayedafundamentalrole.Basedonthis,thisarticlefocusesontheresearchofruralmiddleschoo