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5、全免费,无需注册,天天更新！如何让音乐欣赏“活”起来音乐欣赏是让幼儿通过对音乐作品的倾听,进行感受、理解和初步鉴赏的一种审美活动。它通过幼儿对音乐的直观感受和自创的理解形式,潜移默化地陶冶幼儿的道德情操,丰富幼儿的内在的情感世界,发展多思维多元化的感官感受,提升幼儿的想象力和创造思维能力,增强他们的自信心及和谐的合作能力。在以往的音乐教学中,教师都较侧重于传授音乐知识、训练音乐技能,教授方式相对单一,往往容易忽略培养幼儿的音乐欣赏能力。随着幼儿音乐教学改革的逐步深入,广大教师对音乐欣赏越来越重视。我们教师应在实
6、践中尝试采用多种手段结合、多种感官参与的开放式音乐欣赏活动。一、以幼儿兴趣为主体,让欣赏作品“活”起来幼儿是音乐欣赏的主体,教师是引导者和组织者,因此我们要把适合幼儿的认知体验、情绪体验和年龄特征的材料甄选出来。我们在实践中要多观察幼儿,了解幼儿的喜好,从他们的兴趣点和最容易接受的感知出发,选择和使用适合幼儿欣赏的作品。幼儿的好奇心比较强,对任何新鲜的事物都有探究的欲望,更喜欢一些直观具体、个性和颜色鲜明的事物。因此,我们可以选择一些结构简单、节奏明快、主题鲜明、形式工整的音乐让幼儿进行欣赏,如《摇篮曲》《波尔
7、卡舞曲》等。总之,要以幼儿为主导,选择适合幼儿的音乐让幼儿自主欣赏,调动幼儿的已有经验,让幼儿对所欣赏的作品产生兴趣,从而促使幼儿从“要我学”变成“我要学”。二、以创设情境为背景,让欣赏环境“活”起来幼儿思维以具体形象为主,情感所指向的事物较为单纯,受环境气氛的影响较大。因此,在音乐欣赏的教学中,教师在创设情境的时候,要注意调动幼儿的视觉、听觉和触觉,给予他们这样的多方面、多元素的环境刺激,使其全身心投入到音乐欣赏中。这样就能让幼儿在环境的感染下想去探究作品的内涵,从而使幼儿的学习变得自主。1.物质背景的有效创
8、设6----------------------------------------------------精品文档值得收藏-------------------------------------------------------------------------------------------------------精品文档Word可编辑值得收藏--------------
