部编版2017一年级语文下册第三单元导学案案

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1、-第三单元语文教学计划教材简析本单元围绕“快乐”这个主题，安排了三篇课文：《小公鸡和小鸭子》《树和喜鹊》《怎么都快乐》。通过对本单元课文的学习，引导学生明白未来的社会是一个人们交流互动，空间不断扩大的全球化的社会。因此个体要学会融入到集体生活中，团结友爱，互帮互助，你中有我，我中有你，才会感到真正的快乐和幸福。本单元还安排了“语文园地三”，包括“口语交际”“查字典”“日积月累”“和大人一起读”等内容。学习目标1.会认37个生字，会写20个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵部分课文。3.学会用音序查字法查字典，激发学生识字的兴趣。4.通过课文的学习和课外朗读，激发学生的阅

2、读兴趣，让学生懂得学会为他人付出是一种快乐。学习重点1.会认37个生字，会写20个生字。2.学会用音序查字法查字典。3.通过课文的学习和课外朗读，让孩子们懂得学会为他人付出更是一种快乐。课时分配5.小公鸡和小鸭子…………………………………………………………2～3课时6.树和喜鹊…………………………………………………………………2～3课时7.怎么都快乐………………………………………………………………2～3课时语文园地三…………………………………………………………………2～3课时---集体备课导学案学科：语文年级：一年级主备人：共同备课人：一年级全部备课组成员执教人课题5.小公鸡和小鸭子

3、课型新授课授课时间学习内容学习课文生字词课时第一课时学习目标知识与技能1.正确、流利地朗读课文，认识12个生字，会写7个生字。2.鼓励学生课外识字，培养学生的识字能力。过程与方法通过对本篇课文的反复朗读，引导学生懂得要同学之间要团结友爱，互相帮助道理情感态度与价值观教育孩子们要懂得伙伴之间应该团结友爱，互相帮助。重点认识12个生字，会写7个生字；把课文读正确、读流利难点会写7个生字教学环节导案学案个性修改情境导入.同学们，今天老师带你们认识两个小动物，这两个小动物非常可爱，你们想看看吗？2.板书课题，引导学生齐读课题，交流以下问题：（1）从课题上看，这篇课文讲的是谁和谁的故事？（小公

4、鸡和小鸭子）（2）“和”在题目中是什么意思？（表示事情发生在小公鸡和小鸭子之间，小公鸡怎样对待小鸭子，小鸭子又怎样对待小公鸡。）1.想象小公鸡和小鸭子的样子，自由交流对这两种动物的认识。2.齐读课题，交流：（1）从课题上看，这篇课文讲的是谁和谁的故事？（2）“和”在题目中是什么意思？3.学生回答以上问题，全班交流。二初读课文，整体感知。、1.引导学生轻声自读课文，要求画出生字，读准字音。2.指名读课文，强调重点字的读音。3.组织利用生字卡片，同桌之间互相指认生字，用生字练习组词。4.组织开火车认读生字。1.轻声自读课文，画出生字，读准字音。2.指名读课文。3.同桌之间互相指认生字，用

5、生字练习组词。4.开火车认读生字。---5.启发思考：课文主要讲了一件什么事？5.小组合作，解决问题。6.全班交流。指导写字1.出示要求会写的生字：他、河、说、也、地、听、哥，引导齐读，并组词。2.指导学生观察生字字形在田字格中的位置。3.教师范写。4.组织学生自由练习书写，教师巡视。5.组织全班展示。4.组织全班展示。1.齐读生字，并组词。2.认真观察生字字形和在田字格中的位置，交流书写要点。3.注意观察每个字的笔顺。4.自由练习书写。5.全班展示。布置作业。1.抄写本课的生字、词语。2.收集更多关于毛主席的图片、资料、故事1.按要求认真完成作业。2.通过各种方式收集资料。课堂小结

6、同学们本节课你学到什么？1.同桌互相交流2.指名学生作总结板书设计我会写。他说地哥河也听教学反思---学科：语文年级：一年级主备人：王秀萍共同备课人：一年级全部备课组成员执教人：课题5.小公鸡和小鸭子课型新授课授课时间学习内容理解课文内容课时第二课时学习目标知识与技能朗读课文了解小公鸡捉虫子给小鸭子吃，之后小鸭子又救助不会游泳的小公鸡的故事，从而懂得我们伙伴之间，要团结友爱，互相帮助。过程与方法通过对本篇课文的反复朗读，引导学生懂得团结友爱，互相帮助道理情感态度与价值观教育学生要团结友爱，互相帮助。重点认识12个生字，会写7个生字；把课文读正确、读流利难点会写7个生字教学环节导案学案

7、个性修改复习导入1.出示词语，引导开火车认读。2.板书课题，进入新课。1.开火车认读词语。2.齐读课文题目，进入新课学习。品读课结合看图，分段阅读。（一）学习第一自然段1.指名读这段。提问：从他的朗读中你知道了什么？书中用的“一块儿”还可以怎么说？（一同，一起）2.学生自己读这段，对照课件观察：小公鸡和小鸭子长得有什么不一样？（二）学习第二自然段1.教师让学生轻声读这段，找出自己不明白的地方。学生在充分质疑的基础上，教师进行释疑：1.一个学生读第一自然段，