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5、铣鱿郑鞘率等词浅鱿衷谝唤诳蒲Э紊稀?在四年级《新的生命》一单元,其中有一课在研究植物种子时,本来让孩子们研究的是成熟的油菜果荚,通过用手捏成熟的油菜果荚,发现油菜种子的传播方式。但是由于时间关系,油菜果荚并没有成熟,是不是就不让孩子观察了呢我课前考虑了下,还是让孩子们小心翼翼地剥开了没有成熟的油菜果荚,至少他们能够观察到油菜花的种子特点。孩子们一边在下面分组解剖,我也在实物投影上解剖。当我解剖完,大部分的小组还没有完成,但是有个别孩子先发现了我解剖好的油菜种子,禁不住大声惊呼起来:“太漂亮啦!”随着一声惊呼,孩子们都暂停了手里的动作,抬头看着屏幕
6、。我也不禁抬头看了看屏幕,哇,真是十分漂亮,为了让孩子们能看得更清楚些,我放大了油菜花的果荚以及里面的果实,屏幕上之间一个绿色的果荚里面是一颗颗嫩绿色的油菜种子,由于还没有成熟,所以水分还比较充足,晶莹剔透的,怪不得孩子们要忍不住惊呼呢!那情那景,让我情不自禁地向孩子们赞叹道:“对呀,这就是生命的魅力啊!有谁能想到,那么貌不惊人、小的不起眼的油菜种子却是那么地美丽,所以说任何生命都是有魅力的,我们都应该要尊重生命!”当我说完这段似乎在一般科学课上很难听到的话时,孩子们没有一丝不耐烦或者不屑,他们接着解剖着手里的油菜果荚,更专注、更认真了,甚至这段小插
7、曲还被一些细心的孩子写到了日记里,让语文老师看得十分惊讶,直来向我打听事情的原委。6----------------------------------------------------精品文档值得收藏-------------------------------------------------------------------------------------------------------精品文档Word可编辑值得收藏------------------------------------------------“这就是生命的魅力啊
8、!”像这样的语句在科学课上是十分罕见的!科学课一直是十分理性的课程,如此人文化的表述在我平时的课堂上也比较少
