《明湖居听书》教师教学案

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1、《明湖居听书》导案【学习目标】1、学习正面描写和侧面烘托相结合的写法。2、欣赏对演唱艺术的形象化的描绘,品味形象、贴切、清新细腻的语言。3、品味白妞演唱之精妙,掌握描摹音乐的角度和方法。4、了解古代说书艺人的精湛表演艺术,认识我国悠久的文化艺术传统。矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖。【学习重难点】1、学习正面描写和侧面烘托相结合的写法。2、品味白妞演唱之精妙,掌握描摹音乐的角度和方法。【预习导学】㈠知识链接1、走进作者刘鹗(1857-1909),江苏丹徒人,原名孟鹏,字铁云,清末(近代)小说家,发表《老残游记》时署名“洪

2、都百炼生”。主张儒释道三教合一,通数学、医术、水利等,学识博杂,精于考古。八国联军攻入北京时因为设平粜局赈济饥民被逮捕,流放新疆,后病死迪化。聞創沟燴鐺險爱氇谴净。2、熟识《老残游记》《明湖居听书》选自刘鹗的小说《老残游记》第二回。《老残游记》共二十回,署名洪都百炼生。小说中主人公老残是一个不愿做官的名士,他手摇串铃,奔走江湖替人治病。作者借老残之游历,记叙其“言论见闻”,揭露了晚清吏治的黑暗,反映了在这种黑暗统治下,人民被涂炭的社会现实。暴露了当时丑恶的政治现实,特别是比较真实地揭示了一些所谓“清官”实为“

3、酷吏”的狰狞,可鄙。在客观上有助于人们认识整个封建官僚集团的阶级本质,有其进步的一面。但是,作者的基本立场是落后的,甚至是反动的。他维护封建统治,对帝国主义的侵略本质缺乏认识,反对资产阶级民主革命和义和团的反侵略斗争,在书中明显的表现,由此可见,《老残游记》是一部瑕瑜互见的书。残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟。3、你知道晚清四大谴责小说(鲁迅概括)?刘鄂《老残游记》李伯元《官场现形记》吴趼人《二十年目睹之怪现状》曾朴《孽海花》4、识记小说文体(见上学期小说单元笔记)⑴概念:小说是一种以塑造人物形象为中心,通过完整的故事情

4、节和具体的环境描写来反映社会生活的叙事性的文学体裁。酽锕极額閉镇桧猪訣锥。⑵小说三要素有哪些?人物、环境和情节⑶小说的分类有哪些?⑷小说有哪些命题方式?㈡朗读课文,给下列加线字注音。羯(jié)鼓铮铮(zhēng)遽(jù)发周匝(zā)霍(huò)然花坞(wù)偌(ruò)大看(kàn)座作(zuò)揖㈢结合语境,解释句中加点词。1、偌大的个戏台,空空洞洞,别无他物。(这么大,那么大。多见于早期白话)2、但觉得那人气味倒还沉静。(比喻性格和志趣)3、字字清脆,声声宛转,如新莺出谷,乳燕归巢。(比喻声音清脆和

5、宛转)4、满园子的人都屏气凝神,不敢少动。(抑止,忍住)(shǎo稍微)【合作探究】1、请同学们浏览全文,说说本文写了几处音乐表演?重点写谁的表演?2、本文主人公是谁?(白妞)3、课文可分为几个部分?第一部分(1-2):描写说书前书场的盛况。第二部分(3-5):描写琴师、黑妞的精彩表演和人们的反应。第三部分(6-8):着力描绘白妞高超的说书技艺。第四部分(9):以观众的议论来点明白妞说书的艺术魅力。4、白妞出场前,文章写了哪些内容?戏院的盛况——琴师的弹琴——黑妞的演唱——观众的评论。5、作者是从哪几个方面来

6、描写书场的盛况?①介绍说书场之大:有几百张桌子,却是座无虚席。②听书人之多:来晚的人从袖子里送看座的几十钱“得一条凳在人缝里”坐下,再晚者只好从“夹缝”里坐下。(作用:可见其拥挤之状,凸现了白妞说书艺术对听众的吸引。)彈贸摄尔霁毙攬砖卤庑。③听书人到场时间的详细描述:以老残看来,十二点的书,九点吃饭,十点到书场已是很早,却只见书场已人满为患,十点半连“抚院”等官员也已到了,十一点正是人山人海拥挤不堪。(作用:表现了听书人的焦急渴盼的心情。)謀荞抟箧飆鐸怼类蒋薔。④介绍听书人的身份:听书人有官员、生意人、读书人

7、和普通市民。(作用:这一笔平中见奇,白妞的说书吸引了不同阶层不同身份的人前来听书,足见其说书艺术的无比魅力,也可见白妞的说书雅俗共赏,既可下里巴人,也可阳春白雪。)厦礴恳蹒骈時盡继價骚。6、为什么要描写戏院盛况?(或描写戏院盛况的作用是什么?)9/9①说明济南已掀起了一股白妞热(为了欣赏白妞演唱,人们不惜提早几个小时赶到戏院,不吃饭),烘托了白妞说书魅力无穷,为白妞出场渲染了浓烈气氛。茕桢广鳓鯡选块网羈泪。②来的各方面人,说明白妞演唱艺术雅俗共赏,对各阶层人物都有吸引力。③戏院嘈杂场面的描写,为白妞出场肃静埋

8、下伏笔。7、白妞出场前,作者描写了戏园子里怎样的环境?这样描写环境有什么作用?⑴表现在三个方面:①(来听说书的)观众多②观众身份复杂③观众到场的时间早⑵说明白妞说书艺术雅俗共赏,从侧面烘托白妞艺术造诣之高。8、作者在完成环境的精心设置后,着力描写白妞演唱艺术,主要是侧面描写和正面描写。9、作者是怎样侧面烘托白妞说书技艺高超的?通过写戏院的盛况、琴师的弹奏、黑妞的演唱、观众的评论来侧面烘托白妞说书技艺

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