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5、艺术性等方面介绍了如何提高多媒体课件的质量。关键词:课件质量;心理学;教育性;软件工程;艺术性随着教学改革的不断深入,多媒体教学被广泛的应用于教育领域,与“黑板+口述”的传统教学方法相比,它有效的提高了教学效率和效果,教育信息化已经成为现代教育的新主题。但是,现在我们老师使用的课件大部分都是自己编写的,质量参差不齐。试想如果老师使用的是一个质量不高的课件,那么再好的环境和设备对教学效果都发挥不了大的作用,因此课件的质量严重影响着多媒体教学的效果。那么,如何才能制作出高质量的多媒体课件呢?本文就自己的实际经验提出几点粗浅看法。1课件的设计要遵循心理
6、学的原则多媒体课件设计与制作是一个复杂的系统工程,它涉及到认知心理学、教育心理学、学习心理学、发展心理学、影视心理学等心理学知识,特别是人们普遍的认识心理学。教育学中的认知构建主义认为一个完整的教学过程应包括刺激——反应——加工——迁移等环节。学习的过程就是外界对大脑进行刺激,使大脑对这种刺激做出一定的反应,反复的刺激——反应,才能使这种反应得到强化和加工,通过个体的主动构建,最后将这种反后的信息保存在大脑中。另外在知识迁移的质和量上,心理学家Treichler经过大量的实验证明人类获取信息的83.5篇来自视觉,11篇来自听觉。对所迁移信息记忆的
7、时效性方面,人能三小时后能记住听到内容的30%,三天后降为15%:三个时后能记住看到内容的70%,三天后降为40篇;但如果视听觉并用,三小时后仍然能记住90%,三天后还可保持75%。7----------------------------------------------------精品文档值得收藏-------------------------------------------------------------------------------------------------------精品文档Word可编辑值得收藏------
8、------------------------------------------课件是一种集文本、图形、图像、动画、音视频于一体的新
