初中期末考试质量分析报告62853

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1、---富顺县万寿九年制学校2015-2016学年度下学期期末考试初中教学质量分析报告一、试卷来源及试卷质量评价1、本次考试试卷由自贡市教研室统一命题，统一印制，统一保管，严格保密。2、试卷质量情况：本次考试试卷内容符合课标要求，符合学生的实际，既注重了对基础知识的考察，又注重对学生能力的培养，全面的检查了学生对本学期所学知识、所掌握能力的情况。二、考风评价本次考试，学区督导组领导采取亲临考场、片区内交换监考的方式，严肃考纪；富顺县采取统一网上阅卷的方式，客观，公正。我校考室座位号严格按照一定的规定排列，考场布置严格按照八年级每间考室40人、七年级分别是4

2、0人、32人的桌凳来排列，且每场考试都有巡视，整个考试过程考风好良好。三、成绩分析1、成绩比较：（1）班级平均分和片区平均分比较；（2）班级平均分和全县平均分比较；2015-2016学年度下学期成绩分析表班级学科平均分区平均区比较县平均区名次七年级语文67.4964.862.6370.023/12数学62.0958.773.3264.074/12英语47.647.370.2353.257/12政治72.0871.340.7470.646/12历史60.3163.73-3.4264.457/12生物56.1950.335.8654.615/12地理67.7

3、556.3511.460.691/12-------八年级1班语文66.9568.18-1.2371.088/14数学56.8851.165.7256.56/14英语58.847.910.951.282/14物理62.7555.037.7257.892/14政治69.3566.482.8766.127/14历史68.3371.15-2.8267.810/14生物60.2660.5-0.247/15地理57.4955.921.575/15八年级2班语文65.5868.18-2.671.0811/14数学52.951.161.7456.58/14英语49.8

4、547.91.9551.286/14物理58.3555.033.3257.896/14政治73.6366.487.1566.123/14历史71.171.15-0.0567.86/14生物59.7460.5-0.769/15地理55.1955.92-0.737/15九年级语文104.79106.35-1.568/11数学48.1561.17-13.0211/11英语57.0765.47-8.410/11物理32.3235.55-3.238/11化学37.0934.023.074/11-------政治23.224.31-1.117/11历史20.7220

5、.430.296/11我校总平均分超过区平均31.31分，在30个科次中，17科次超区平均分，2科次超区平均10分以上，13科次低于区平均，如果折合成100分计算，没有学科低于区平均分10以上。有7科次位居学区前1/3段，1科次第一名，2科次第二名，2科次第三名。17科次位于区前1/2段，1科倒1，1科倒2。四、现状分析1、班级人数：我们初中四个班，7年级人数较多，达到了72人，相对于来说较为难管理，8年级都是40人左右，属于人数比较合理的范围，利于我们的教学。2、成绩现状：7年级人数多，因而班主任在管理学生上较困难，各科任老师感觉压力较大，但是所有老师

6、依然齐心协力共同完成了本期的教学工作，且取得了较好的成绩，总体来说成绩还较为合理，无论是长学科还是短学科在学区内还较为靠前。但是8年级和9年级的成绩却不容乐观，在整个学区内较为落后，也就说在整体成绩看来，与其他学校的差距还是较为大的，特别是九年级的学生在这学期的后期当中，受分流的影响，很多同学的心态受到了一定的影响。3、学生层面：(1)学生的基础差，学习习惯和学习态度还需要进一步的规范。(2)学生的基础知识掌握不牢，综合分析问题解决问题的能力差。(3)全校的优秀率整体偏低。尖子生不突出，后进生的数量多，严重影响教学质量。（4）九年级的较大多数学生受分流的

7、影响，在这学期的后半期当中，学习受到了一定的影响。教师层面：（1）教师发展的不平衡，主要体现在平常的常规教学中。（2）结合平时课堂的反映及考试成绩比较，成绩较差的教师表现在课堂上有以下几个问题：一是整体课堂没有较好的计划性，包括知识目标、能力目标、时间搭配、教学进度、学生的个体差异不能很好的规划。二是对基础知识课堂落实不到位，缺乏对学生良好习惯的培养。三是课堂练习的实效性差。-------（3）教师角色转化不到位。教学方式没有发生实际性的变化。许多教师仍然把重心放在教上，忽视了练习的过程，学生处于被动学习中。（4）九年级的教师受分流的任务影响，在做分流工

8、作时，抓成绩的一块儿却没有做得很好，导致学生成绩不是很理想。（教师以后在教学过程