基于新兴网络平台的高职课程作业形式与实证研究

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1、中图分类号UDCG640300硕士学位论文学校代码!Q5三三密级公珏基于新兴网络平台的高职课程作业形式与实证研究ResearchintoCourseAssignmentModeandExperimentinHigherVocationalSchoolBasedontheNewlyEmergingWebPlatform作者姓名：学科专业：研究方向：学院(系、所)：指导教师：吾lJ指导教师：刘艳高等教育学教育技术高等教育研究所范太华研究员中南大学二0一三年五月参虱镛原创性声明本人声明，所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。尽我所知，除了论文中特别加以标注

2、和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包含为获得中南大学或其他单位的学位或证书而使用过的材料。与我共同工作的同志对本研究所作的贡献均已在论文中作了明确的说明。作者签名：啸型年五旱日学位论文版权使用授权书本人了解中南大学有关保留、使用学位论文的规定，即：学校有权保留学位论文并根据国家或湖南省有关部门规定送交学位论文，允许学位论文被查阅和借阅；学校可以公布学位论文的全部或部分内容，可以采用复印、缩印或其它手段保存学位论文。同时授权中国科学技术信息研究所将本学位论文收录到《中国学位论文全文数据库》，并通过网络向社会公众提供信息服务。作者签名：导师签懒．}V

3、。吼过年[月孳日基于新兴网络平台的高职课程作业形式与实证研究摘要：课程作业是教师课堂教学活动的重要环节之一，也是学生在学习活动中的一个重要组成部分，是巩固课堂教学知识，提高学生职业素养，训练学生掌握各种技能技巧的基本途，因此，是否能提高课程作业的有效性，直接关系到学生知识的掌握情况，影响着课程教学目标的实现。但高职的课程教学经历多年的改革，作业仍然一直成为课堂教学的附，传统的课程作业无论在设计模式、作业题型、作业完成形式和作业评价上都显得呆板生硬，不利于学生学习兴趣和职业素质的培养，不利于学生对知识的综合运用及整合，不利于提升学生解决实际问题的能力。以高职软件技术专业中的计算机

4、语言课程《C撑程序设计基础》为例，该课程教学改革在积极推进和落实的同时，课程作业没有得到相应配套的改革，上述传统作业的弊端仍未得到解决，这说明传统的作业形式与高职的课程改革的需求不相符，在一定程度上阻碍了课程作业有效性的提升。从教师的角度出发，通过对本校学生和教师在作业方面的研究和分析，结合自身的教学实践，借助新兴的网络平台来探讨教师在课程作业的设计、学生做作业的形式、批改和反馈等几个方面的改革，本次课程作业的改革有助于学生对该课程的自主学习，提升了学生的学习兴趣，增加了师生之间的教学互动，通过本次课程作业的改革提高了课程作业的有效性，对课程教学质量的提升有明显的促进作用。关键

5、词：高职；课程作业；教学改革；有效性分类号：G640ResearchintoCourseAssignmentModeandExperimentinHigherVocationalSchoolBasedontheNewlyEmergingWebPlatformAbstract：Thecourseassignmentteachingactivitiesinclassroom，students’learningactivities．isoneimportantlinkoftheteachers’andalsotheimportantpartoftheItisabasicwayofst

6、rengtheningtheknowledgeofclassroomteaching，improvingstudents’professionalquality，trainingstudentstomasterthevariousskills．Whilecourseteachingintheseniorvocationalschoolreformedforyears，thecurriculumassignmentisstillthesubsidiaryofclassroomteaching．Traditionalcurriculumassignmentisstereotyped

7、inthemode，type，formandevaluationwhichisnothelpfulforthecultivationofstudents’learninginterestandprofessionalquality，isnothelpfulforthestudents’comprehensiveapplicationandintegrationofknowledge，isnothelpfulfortheimprovementofstudents’abilitytosolvep