《儿童性格心理学》李群锋

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1、儿童性格心理学李群锋◎著古吴轩出版社目录作者简介序言上篇懂点性格心理学，破译孩子性格背后的心灵密码第一章孩子性格大不同：走进孩子的彩色心灵世界表现型性格的“红色孩子”如是说“我是一团热情的火”“小小舞台，舍我其谁”“我就是个‘人来疯’，哈哈”思考型性格的“蓝色孩子”如是说“我的心是蓝色的海洋”“为什么我不能飞”“这套乐高我能拼好几种图形”指导型性格的“黄色孩子”如是说“我是‘孩子王’，大家跟我走”“你们不听我的，就不要玩”“我给大家说一下游戏规则啊”亲切型性格的“绿色孩子”如是说“妈妈，会不会有鬼啊，我怕”“小海鸥找不到妈妈了

2、，它会伤心的”“我不想跟他们一起玩儿，太吵了”第二章表现型孩子多外向，家长要赏罚分明表现型孩子的性格心理ABC善良：自带温暖他人的力量自信：自告奋勇地参加活动热情：什么都想参与和帮忙主动：敢于争取表现自己的机会责任心：对分配的任务很认真地完成顽强不屈：遇到挫折不哭鼻子乐观：在他心里没什么大不了的事懂分享：从小就有分享意识面对表现型孩子，聪明父母教养有妙招若是性格优势就给予鼓励循序渐进，逐步增加学习难度肯定孩子，有针对性地进行表扬奖罚分明，让孩子明白对错孩子闯祸和犯错，别总当“消防员”和谁做朋友，让孩子自己决定第三章思考型孩子内

3、心多细腻，家长要多点拨和肯定思考型孩子的性格心理ABC敏感：内心细腻，注重细节睿智：爱思考，谨慎又腼腆专注：注意力集中，喜欢研究服从：乖巧听话，不善拒绝乐于合作：懂得配合，有团队意识严谨：思路清晰，做事有条理追求完美：讲秩序，重规则脆弱：内心敏感，自尊心强面对思考型孩子，聪明父母教养有妙招不吓唬、不威胁，给孩子足够的安全感肯定孩子的进步，增强其自信心发掘孩子的闪光点，变自卑为自信人前不教子，保护孩子的名誉和自尊引导孩子把想法变成行动乖巧不等于忍让，教孩子适时说“不”孩子不善表达时，多引导、多鼓励第四章指导型孩子多叛逆，家长要多

4、包容和引导指导型孩子的性格心理ABC调皮：活泼好动，爱搞破坏叛逆：对着干，你说东他偏说西争先：自信勇敢，锐意进取不安分：敢于反抗权威，打破常规心善：外表坚强刚毅，内心仁爱柔软鬼点子：思维活跃，别具一格嘴硬：爱面子，心里知道错了，嘴上不承认面对指导型孩子，聪明父母教养有妙招教育“小领导”，压制不如引导让孩子“动”起来，帮孩子改掉“多动症”给孩子封“官”，发挥其领导力孩子的无理取闹，要温和而坚决地制止创设情境，让孩子学会尊重他人义气分好坏，教孩子做帮手而非“帮凶”通过言传身教，让孩子真诚地认错和道歉第五章亲切型孩子多胆小，家长要多

5、鼓励和陪伴亲切型孩子的性格心理ABC自卑：内向羞涩，不爱表现胆怯：胆小脆弱，缺乏勇气自我：有主见，有个性，不反抗拖拉：慢性子，遇事不慌忙孤僻：腼腆胆小，不喜欢被打扰软弱：温柔和善，不敢说“不”沉默：什么事都藏在心里面对亲切型孩子，聪明父母教养有妙招陪伴和鼓励，帮孩子克服恐惧别让虚假的怪物吓破孩子的胆创造机会，帮孩子克服害羞交朋友信任孩子，是对孩子最好的鼓励别催，多给孩子一些时间鼓励孩子多开口，培养良好的表达能力欣赏孩子，发掘孩子的潜能学着坐第一排，鼓励孩子的竞争意识下篇用爱赢得孩子的心，帮孩子塑造迷人好性格第六章懂感恩的孩子，

6、性格和灵魂中充满香气百善孝为先，于言传身教中学感恩将感恩教育融入点滴生活之中将他人的善意和帮助放在心里避免关爱泛滥，教孩子替他人着想让孩子在关爱家人中体会感恩第七章放手去爱，孩子性格才会更独立和坚强遇到难题，让孩子试着自己解决自己的事情自己做，自己的责任自己担不剥夺孩子的“第一次”尝试机会孩子之间的矛盾，大人不要随意插手吃一堑长一智，没有教训就没有成长分离期，允许孩子适当释放坏情绪第八章优秀社交力和好人缘，彰显孩子恭谦有礼好性格找准榜样，让孩子懂得文明礼让分享让孩子更快乐，还能赢得更多学会换位思考，孩子才更有同理心教孩子原谅，

7、重拾友谊和快乐道歉很重要，真诚地道歉更重要第九章用爱制止和引导，带孩子远离坏性格潜移默化地引导孩子甩掉“小霸王”称号孩子任性妄为，分散注意力或冷处理制止和引导，让孩子远离自以为是的泥沼嫉妒是自我意识的觉醒，家长可及时疏导弄清孩子为何说谎，了解原因比责骂更重要不过度溺爱或严厉，走出偏执狭隘的迷宫营造好环境巧疏导，制止孩子的歇斯底里第十章正确识别孩子的逆反心理，安抚孩子的反常情绪人小鬼大，三岁的孩子也“叛逆”孩子的沉默，可能是无声的抗议孩子对着干，试着让他做选择题孩子叛逆，不妨蹲下来与他平等对话读懂孩子真实内心，再进行正面管教别跟

8、孩子较劲，关键时刻要适可而止看穿孩子骄傲背后掩藏的自卑夸张的行为，只因想引起大人的注意附录称职父母最应该知道的好性格养成记作者简介李群锋：群峰教育圣贤国学院国学讲师、群峰国际教育品牌创始人、幼儿园自动化运转系统缔造者。出版有《边宠边吼育英才》《最好的教养在西点》《培养孩子的情