不让广播操流于形式

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1、不让广播操流于形式不让广播操流于形式张成龙邱隘实验小学摘要：广播体操是一项广为人知，练习者众多的体育运动。一般由8—10节动作组成，包括上肢、下肢和躯干各部分;由曲伸、举振、转体、平衡、跳跃等各种动作组成。每一节动作都有一定的作用，从而促进人体的新陈代谢、提高各器官的功能。对于身心处在快速成长期的小学生来说，小学生广播操的练习质量显的尤为重要。而往往很多孩子由于没有正确的认识和养成良好的练习习惯。使得广播操没有发挥其重要作用，甚至适得其反。关键词：小学生广播操质量比赛形式前言小学生广播操在经过长期实践和科学的优化后，越来越注重提高学生身心健康以及身体协调性和节奏感。学校

2、每年举行一次广播操比赛，旨在提高学生广播操质量和学生整体精神风貌。起初效果比较明显，在比赛阶段学生精神抖擞，动作到位。然而久而久之，这种手段慢慢的流于形式，比赛热情逐渐消退，被动的参与成为学生以及主管教师的一种心理负担。今年上半年，本校广播操比赛在校领导的统筹下，总结了历年广播操比赛的亮点和不足。由校长带头，体育教师为主，集全校各班主任及相关教师之力，一场声势浩大旨在从根本上解决学生广播操质量不高的广播操战斗打响，经过长达近3个月的系统布置，。全校学生能对“做好操”有了一个正确的认识。珍惜做操时间，认真、自觉做好广播操，使做操真正起到了应有的保健效果。一、激发兴趣不让广

3、播操流于形式通过起初对广播操不认真的同学沟通，了解到学生不认真做广播操的最主要原因由以下几点：缺乏对广播操健身效果的认识；广播操形式单调，一层不变；整体不良气氛的影响。基于这些问题，学校开展了不少针对性活动。1大力宣传在广播操比赛前，学校政教处专门以广播操健身目的为主题利用两周时间开展主题班会和黑板报比赛。让学生充分了解广播操每个动作对小学生身心发展，健身美体的重要性。同时强调不到位动作，甚至错误动作对身体带来的不良后果。2丰富形式不可否认现在的广播操对于精力旺盛、活泼好动的少年儿童来说缺乏一定的吸引力。因此学校在原先的武术操的基础上，又重新编入太级拳套路。让学生了解我

4、国博大精深的太级文化同时增强了健身的效果。3整顿风气在对广播操晨检结果的反馈中发现，超过90%以上的学生都存在动作不到位的情况，20%以上学生毫无精神，动作缩手缩脚。针对这些主观思想上不认真的学生，及时反馈检查情况，由班主任批评改正。二、以赛促练今年与以往单一的进行一次形式性的广播操比赛不同的是注重了过程。把简单的比赛分成若干阶段，对每个阶段进行考核、统计。最终以所有阶段分数总和来决出本次广播操系列赛的名次。1达标考核阶段（为期两周）班主任、体育课、活动课教师利用课内、课余时间对学生进行广播操和队列训练并布置相应的广播操和队列练习作业，保证学生在课余时自己有一定的练习内

5、容。当学生达到一定的水平时，可以申请达标考核，达标考核由班主任组织，学校可以提供达标考核裁判。对广播操动作要点有疑点，可以咨询体育教师，体育教师应作出相应的解释和辅导。不让广播操流于形式2抽查提高阶段（为期一周）首先由学校为各班培养2名广播操指导生，经学校考核，合格者颁广播操发达标考核裁判证书。同时学校组成达标考核小组。成员以体育教师为主，培养的广播操指导生协助，对各班达标的学生进行随机抽查考核。3比赛考核阶段（为期一周）统一比赛形式：各班级领操员一名，男女不限。各班级成五路纵队，达到比赛场地的学生的前后左右距离为1.5米。各班级所有学生参加比赛。要求动作到位准确整齐，

6、精神饱满动作协调有力，服装统一整齐，队伍整齐调动合理。4巩固提高阶段学校组织评比小组，成员以体育教师为主，培养的广播操指导生协助，对各班为期一个月的广播操情况严查（以广播操质量和列队为主）。列入班级竞赛考核。5评分标准第一阶段：本阶段占总比重的10%。在规定时间内，由班主任严格按照各年级广播操、队列考核标准，自行组织考核，并自行申报考核达标率。达标率达到90%（含）以上的，获得第一阶段总分的100%；以后每增加2名未达标学生分数相应减1分。总达标比例未达到60%以上的，本阶段不得分。第二阶段：本阶段占总比重的15%。在规定的时间内，由学校组成的考核小组对各班申报的达标学

7、生进行随机抽查15人。按照各年级广播操、队列考核标准进行考核，发现不符合要求的每人扣1分。如本阶段出现不符合达标要求的学生人数超过8人（含），则该阶段不得分。第三阶段：本阶段占总比重的50%。由学校指定的评比小组，对各班进行广播操和列队比赛。最终以分数决定名次。第一名获50分，第二名获45，第三名获43，第四名41。不让广播操流于形式第四阶段：本阶段占总比重的25%。由学校指定的评比小组，对各班进行广播操和列队为期5天（次）的检查，每天5分。列队和广播操过程中，发现有未按照要求的，每人次扣0.5分。以上四个阶段结束后，累计总分。以年级段为