小班精致阅读教学的探索与实践

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1、⑨硕士学位论文小班精致阅读教学的探索与实践论文作者：谷睿指导教师：黄念然学科专业：教育硕士研究方向：学科教学．语文华中师范大学文学院2013年9月Study&practiceonSmallclassexquisitereadingteaching●--l●l-AThesisSubmittedinPartialFulfillmentoftheRequirementSupervisor：FortheMaster§DegreeinLiteratureByPostgraduateProgramSchoolofLiteratureCentralChinaNormalUni

2、versityAcademicTitle：ProfessorSignatureSept．2013⑧硕士学位论文MASTER’STHESIS华中师范大学学位论文原创性声明和使用授权说明原创性声明本人郑重声明：所呈交的学位论文，是本人在导师指导下，独立进行研究工作所取得的研究成果。除文中已经标明引用的内容外，本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的研究成果。对本文的研究做出贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。本声明的法律结果由本人承担。作者签名：日期：加，多年，／月奶钿学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定，即：

3、学校有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版，允许论文被查阅和借阅。本人授权华中师范大学可以将本学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存和汇编本学位论文。同意华中师范大学可以用不同方式在不同媒体上发表、传播学位论文作者签名：谷眷导师签日期：刀，)年I／月彤日日期：本人已经认真阅读“CALLS高校学位论文全文数据库发布章程"，同意将本人的学位论文提交“CALIS高校学位论文全文数据库"中全文发布，并可按“章程"中的规定享受相关权益。圜意途塞握变盾澄卮!旦坐生．L旦二玺；旦三生筮查!作者签名：名≮拳日期：劲

4、，殚f，月彬日Ⅲ抑嬲囊锏，日期：沙f3年f『月彤日⑧硕士学位论文MASTER’STHESIS摘要论文简要概括了小班化语文阅读教学的现状与问题，对四个方面的问题进行了分析，并在问题分析的基础上总结了问题的本质，从而提出小班精致阅读教学的概念。小班精致阅读教学就是在新课程理念的引领下，在小班化语文阅读教学中充分把握小班化的内涵，发挥小班的优势，通过更为精致化、更为有效的、适合小班化的教学方法和策略，关注每一个学生的阅读状态，促进每一个学生个性化阅读能力持续发展的教学。小班精致阅读教学应具备三个主要特点，一是关注个体、差异教学；二是关注细节、追求实效；三是全员参与、多

5、向互动。论文详细阐述了小班精致阅读教学的六项要素，并从教学准备、教学目标设定、教学指导方法、教学组织形式、教学流程、教学评价六个方面详细阐述了要素的内容、运用机制与推进策略。在教学准备方面就是要备学生个案、精心解读教材。备学生个案就是教案要体现学生共性、分层与个性的统一；精心解读教材就是关注学情抓主线、研究编者透彻理解教材，进行序列教学。在教学目标设定上，要分学段把握精准教学目标，要从“兴趣目标"“习惯养成”“能力目标”三个方面制定教学训练的目标，促进学生个性化阅读能力的持续发展。在教学指导方法的运用上，要运用精巧恰当的方法促进个性化阅读。通过营造氛围，拓展思考

6、的空间，来唤起阅读期待，保证有效阅读时间，同时对学生的阅读方法进行扎实的训练，使学生在阅读中学会阅读。在教学组织形式的设计上，要充分运用小组合作学习形式，本着角色分明、合作有序、成果优化的原则，仔细设计教学中小组合作形式、角色任务分工、流程以及问题模式，充分体现小班化特色特点。在教学流程上，要实现流程精细化设计。精细化的设计紧密结合各学段学情，让学生读得流畅、读得动情、读中见悟、以悟促读，以使低年段学生有童趣的领悟，中年段学生有独特的观点，高年段学生能自主发现。在教学评价中，教师要充分地发挥组织者、引导者、合作者的作用。适时有效的评价首先要以激励为主，关注学生的

7、变化，其次教师要灵活地运用多种评价方法。关键词：小班化精致教育阅读教学AbstractTllispaperbrieflysumsupthepresentsituationandproblemsofthesmallclassChinesereadingteachingandmakeasummaryafteranalysisoffourkindsofproblems．Itputsforwardtheconceptofsmallclassexquisitereadingteaching．Smallclassexquisitereadingteachingisguide

8、dbythenewcur