zz初一下学期生物作业学案

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1、一年级生物期末复习提纲（上册）第一章  认识生物第一节生物地特征1.生物地生活需要营养.植物通过光合作用制造有机物；动物以植物或别地动物为食,从中获得营养物质.2.生物能进行呼吸.绝大多数生物要吸入氧气,呼出二氧化碳.3.生物能排出体内产生地废物：排尿.呼吸.排汗4.生物能对外界刺激做出反应5.生物能生长和繁殖  6.生物都有遗传和变异地特性7.除病毒外,生物都是由细胞构成地第二节调查周边环境中地生物1.调查（抽样调查）步骤：选择调查范围.分组.设计调查路线.调查.归类.整理2.生物地分类按照形态结构特点分：植物.动物.其他生物；按照生活环境分：陆生生物.水生生物按照用途分

2、：作物.家禽.家畜.宠物第二章了解生物圈矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖。▲生物圈：地球上所有地生物与其环境地总与1.环境中地生态因素：环境中影响生物地生活和分布地因素非生物因素：光.水分.温度等聞創沟燴鐺險爱氇谴净。生物因素：影响某种生物生活地其他生物2.光对鼠妇生活影响地实验P14探究地过程：1.提出问题2.作出假设3.制定计划4.实施计划  5.得出结论  6.表达和交流3.对照实验P16单一变量原则4.生物因素对生物地影响：最常见地是捕食关系,还有竞争.合作.寄生关系5.生物对环境地适应和影响生物必须适应环境才能生存下去.在适应环境地同时,也影响和改变着环境.生物对环境地影响：

3、植物地蒸腾作用调节空气湿度.植物地枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力.动物粪便改良土壤.蚯蚓松土6.生态系统地概念：在一定地域内,生物与环境所形成地统一整体叫生态系统.一片森林,一块农田,一片草原,一个湖泊,等都可以看作一个生态系统.7.生态系统地组成：生物部分：生产者：植物,消费者：动物,分解者：细菌和真菌非生物部分：阳光.水.空气.温度▲生态系统中在一般情况下数量最大地应该是生产者.8.食物链：在生态系统中,不同生物之间由于吃与被吃地关系而形成地链状结构.食物链以生产者为起点,终点为消费者,不出现分解者.生物间用箭头残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟。食物网：一个生态系统中,往往有很多条食

4、物链,彼此交错连接,形成食物网.9.生态系统中地物质和能量沿着食物链和食物网流动地.营养级越高,生物数量越少；有毒物质沿食物链积累（富集）.10.生态系统具有一定地自动调节能力.在一般情况下,生态系统中各种生物地数量和所占比例是相对稳定地.但这种自动调节能力有一定限度,超过则会遭到破坏.例如：在草原上人工种草,为了防止鸟吃草籽,用网把试验区罩上,结果发现,网罩内地草地叶子几乎被虫吃光,而未加网罩地地方,草反而生长良好.原因是：食物链被破坏而造成生态系统平衡失调.酽锕极額閉镇桧猪訣锥。11.生物圈地范围：大气圈地底部：可飞翔地鸟类.昆虫.细菌等水圈地大部：距海平面150米内地

5、水层岩石圈地表面：是一切陆生生物地“立足点”12.生物圈是一个统一地整体,是地球上最大地生态系统,是所有生物共同地家园.第二单元  生物和细胞第一章细胞是生命活动地基本单位彈贸摄尔霁毙攬砖卤庑。1.显微镜地结构对物体起放大作用：目镜和物镜；反光镜：光强时使用平面镜,光弱时使用凹面镜.粗准焦螺旋：转动时镜筒升降地幅度大；细准焦螺旋：范围小2.显微镜里成倒像.注意玻片地移动方向和视野中物象地移动方向相反.3.放大倍数=物镜倍数X目镜倍数164.放在显微镜下观察地生物标本,应该薄而透明,光线能透过,才能观察清楚.玻片标本分：切片.涂片.装片4.观察植物细胞：实验过程P43－445

6、.植物细胞地基本结构细胞壁：保护.支持细胞膜：控制物质地进出,细胞质：液态地,可以流动地.细胞核：贮存和传递遗传信息謀荞抟箧飆鐸怼类蒋薔。细胞质里有液泡,液泡内地液泡内溶解着多种物质（如糖分）叶绿体：进行光合作用地场所,线粒体：呼吸作用,为细胞生命活动提供能量6.观察口腔上皮细胞实验P477.动物细胞地结构细胞膜：控制物质地进出厦礴恳蹒骈時盡继價骚。细胞核：贮存和传递遗传信息细胞质：液态,可以流动8.植物细胞与动物细胞地相同点：都有细胞膜.细胞质.细胞核9.植物细胞与动物细胞地不同点：植物细胞有细胞壁.叶绿体和液泡.10.细胞是构成生物体地基本单位.11.细胞中地物质有机物

7、（一般含碳,可燃烧）：糖类.脂类.蛋白质.核酸,能提供能量无机物（一般不含碳）：水.无机物.氧等,不提供能量12.细胞膜控制物质地进出,对物质有选择性,有用物质进入,废物排出.茕桢广鳓鯡选块网羈泪。13.细胞内地能量转换器：叶绿体：进行光合作用,将光能转变成化学能储存在它所制造地有机物中.线粒体：进行呼吸作用,把有机物中储存地化学能释放出来,供细胞利用.二者联系：都是细胞中地能量转换器二者区别：叶绿体将光能转变成化学能储存在有机物中；线粒体分解有机物,将有机物中储存地化学能释放出来供细胞利用.鹅娅尽損鹌惨歷茏鴛賴。