诊所法律教育若干基本问题研究_左卫民

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1、主题研讨:诊所法律教育*诊所法律教育若干基本问题研究左卫民兰荣杰内容提要:中国诊所法律教育在引进美国经验的同时,必须重视美国背景与中国环境之间的基本差异,兼顾技能培训与人文教育,处理好现实与理想的反差,解决成本难题,并协调好与其他实践教学法之间的关系,方能完成诊所法律教育的本土化。关键词:诊所法律教育技能教育人文教育现实教育精细教育左卫民,四川大学法学院教授;兰荣杰,四川大学法学院诉讼法研究生。作为一个西方舶来品,诊所法律教育进入中国已有近5年,完成了从理念突破到实践操作的破冰之旅。但任何制度移植都面临/水

2、土不服0的问题。笔者认为,在中国这片完全不同的土壤中,诊所法律教育若想成就/青出于蓝而胜于蓝0的佳绩,避免沦为/南橘北枳0的现代版本,必须处理好以下几个问题。一美国背景与中国环境:基本差异教育模式的移植必然经历从模仿到消化的过程。中国法学院引进诊所之初,从理念、操作都几乎照搬美国经验。福特基金会通过资助中国教师到美国进修、学习、考察,提供或翻译美国诊所资料及著作,委派美国诊所教师到中国任教,组织中美诊所师生之间的研讨和交流,使早期诊所具备了强烈的美国色彩。得益于有效的借鉴和模仿,诊所法律教育在中国传统教育模

3、式根深蒂固的阵地上破土而出,并表现出强劲的发展势头。美国诊所半个多世纪的经验和教训,是中国诊所在过去、今天和未来都必须经常吸收的营养。但是,美国诊所有其特殊的司法、教育、文化和政治背景,这是中国法学院缺乏的。/法学教育是在一定特定的文化环境中形成的,具有一定的必然性。如果对这些问题和背景的把握和理解不足,就会影响这一新试点的实施,削弱其应起到的效果和意义,弄不好还会导致新瓶旧酒,甚至东施效颦式的后果。0112在中国诊所模仿进而消化美国经验的过程中,以下因素必须予以足够的关注:(1)与中国几千年的成文法体制不

4、同,美国诊所是建立在普通法传统基础上的。在经验主义哲学122的指引下,对先例的遵循成为司法过程的主旨。法官和律师沉浸在纷繁的判例中,致力于发掘当前事实与先例的异同。因此,研读案例成为法学院学生的主要课程。尽管在从学徒式到学院式教学的转*感谢美国天普大学(TempleUniversity)法学院桑国亚(JohnW.Smagala)先生协助搜集、提供部分英文资料。112王晨光:5理论与实践:困扰法学教育的难题之一6,载5中外法学61998年第10期。122卡多佐:5司法过程的性质6,苏力译,商务印书馆2003年

5、版,第94页。#263#5环球法律评论62005年第3期变过程中,对逻辑和原则的追求已日趋重要,132但普通法司法过程的经验主义基础决定了案例教学的优先性。在此基础上,基于真实案件操作的诊所模式就具备了当然的合理性。但在中国,因历史及日、苏等体制的影响,成文法传统根深蒂固。法学教育强调法律的系统性、抽象性、理论性、科学性和纯粹性,其内容侧重于对基本概念和原理的教导,而非提供解决问题的技术。法律教育的内容并不是对实际情况的分析而是对法律组成部分的分析。142显然,在这种概念主义教学体系中,以个案操作为特色的诊

6、所课程存在理念和手段的双重抵触。(2)普通法传统认为,法律是一种艺术,一种实践理性,只有经过长期的学习和实践才能获得对法律的认知。152/法律的生命不在于逻辑,而在于经验0,除经过人为教育而掌握/技艺理性0162的法律人外,即便是/最明智的国王0也不能胜任法律事务。基于此,法学教育之路主要在于经验和历练,理论解说和原则分析无非是帮助学生举一反三、触类旁通的辅助方法。尽管以/法律是科学0为理论基础的兰德尔案例教学法扛起了纯粹理性教育的大旗,但其理论很快被主流所抛弃。172法院、律师协会、独立报告人均认为纯粹的

7、案例教学法难以让学生适应法律职业,而应以诊所法律教育强化技艺理性训练,并在20世纪70年代掀起一场要求将法学院改为两年制或/两年课堂+一年诊所0模式的改革运动。182但在中国,现代意义上的法学自引进伊始就打上了/科学0的身份标签。/法学不仅是作为一种具有真理性的普适性命题引进的,而且法学往往成为对这些命题的研究、解说和论证,成为一套具有强烈规范意义的原则或规则体系。这就使得法学在很大程度上成为一种-纯粹理性.的学说,强调其系统性、逻辑性。,,在法学教育上,同样呈现出这种强烈的科学主义的、实际是唯理主义的倾向

8、,特别注重对法律原则的分析,然后是对法条的解释。0192法学教育表现为一种知识教育,对实践理性缺乏必要的关注和训练,而这显然与诊所法律教育理念相冲突。(3)西方文化倡导主体性教育理念,从苏格拉底到行会教育,再从案例教学到诊所法律教育,学生都是教学中的主动者,具备强烈的参与性和能动性。自我教育和自主学习是学生的基本能力,也是教学的通常模式。特别是在诊所模式中,学生通过独立办案学习法律,老师仅仅充当监督、指引的角色。