mba作文座(堂应用版本)最终版本

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1、MBA作文讲座1.幅:150/100字  达不到字数要求的,要酌情扣1-52.布局:3-5段式  只写一段为0-4分,只写两段0-9分3.评分标准(5个模块评分,平均半分钟一份卷)※结构、内容、语言:3段,长短句结合,一定难度的词汇和短语,少词汇语法错误※卷面书写工整:心情一好分数就不会低※篇幅一定要不长不短2分-条理不清,思路紊乱,语言支离破碎或大部分句子均有错误,且多数为严重错误。(即表达得一塌糊涂)5分-基本切题。表达思想不清楚,连贯性差。有较多的严重语言错误。(即表达得糊里糊涂)8分-基本切题

2、。有些地方表达思想不够清楚,文字勉强连贯;语言错误相当多,其中有一些是严重错误。(即表达得勉勉强强)矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖。11分-切题。表达思想清楚,文字连贯,但有少量语言错误。(即表达得清清楚楚)1435分-切题。表达思想清楚,文字通顺,连贯性较好,基本上无语言错误,仅有个别小错。(即表达得漂漂亮亮)聞創沟燴鐺險爱氇谴净。例如:1)有人认为机会是极少的2)有人认为机会人人都有3)我的看法Sample1Astotheopportunity,thereistwodifferentopinions:fir

3、st,someonethinkopportunityislittleintheirlife.Secondly,someoneconsiderthatopportunityisexistingeverywhereeverybodyhassomekindsofchance.AccordingtomylifeexperimentandknowledgeIagreewiththesecondidea.Thereischanceforeveryoneinsomeunexpectedcase.Butifyouha

4、snopreparingforit,theopportunitywilllose.Thosewhohavemanypreparationandmuchknowledge,andsomegoodvirtue,mayIquiptheopportunityfirmly.Forexample,twomenareappealingforajobinacompany,andthereisonlyonevacantjobfortheonlyoneofthetwomen.How,thetwomanhasanoppor

5、tunitytogetthejob35butthebosscertainlywouldacceptthegoodone.SoIthinktheopportunityisexistingtoeveryone,butmoreopportunityisbelongstowhohasknowledge,experience,encourageandconfident.  该篇文章条理不清,思想紊乱,语言支离破碎,几乎没有正确的句子,得2分。Sample2Peoplehavedifferentviewsonop

6、portunity.Somethinkthattherearefewopportunitiesforthemintheworld,whileothersholdthateverybodywillhavesomekindofchancesinhisorherlife.AsfarasIamconcerned,Iamfor/preferthelatter.残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟。Peoplewhoclaimthattheydon'thavegoodluckmaybethosewhoarenotabletota

7、kechances.Maybetheyfailtorecognizeopportunitiesevenwhentheyareinfrontofthem.However,wisemencanseekopportunitiesratherthanwaitforchancestoappear.……Sowecanconcludethateverybodyhastheopportunitytosucceed,35butitisuptohimselftotakeit.  该篇文章切题,思想表达清楚,文章结构合理,

8、行文连贯,符合逻辑,属于14分档作文。4.行文要求酽锕极額閉镇桧猪訣锥。1)切题:统一,无不相关细节内容2)条理清楚:连贯、和谐-注意衔接语的使用3)简洁:句子要简练4)准确:减少语法错误,符合英语的表达习惯,避免汉语式英语彈贸摄尔霁毙攬砖卤庑。…Inmyopinion/AsfarasIamconcerned,…/AsIseeit,…thisisnotnecessarilyabadthing,because…謀荞抟箧飆鐸怼类蒋薔。Inthefirstpl

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